念旧

现已读初三的我很迷惘。因为在初二时,我是1班的,和同学老师的关系都很不错,但到初三,据说是因为我不住校,学校就把我分到了7班,而有些原本1班的同学也没住校却仍留在1班。我心里非常不服气。我仍然沉浸在过去,无心学习,想念同学,更想念初二时的班主任孙老     

因为鸡毛蒜皮的怀念——关于我的高中生活

一直想做这样一个栏目,请一些"过来人"谈谈自己的高中和高考,因为他们的感悟与思考于你们而言一定会有用处。于是,借着新学期的"东风",终于在本期开始辟下几个页面作这样的尝试。不过没想到的是,约来的第一篇稿件里关于学习和高考提及不多,反倒是高中的趣事、糗事写了一大筐,作者甚至要求用笔名,怕是被以前的老师逮住。当然,这只是玩笑。我想说的是,高中生活虽然辛苦难熬,但到了大学,回头看看,你会惊奇地发现,记忆里更多的是欢笑与甜蜜,痛苦的回忆仿佛一下子被"集体失了忆"。无论如何,高中生活一定会在你的一生中留下闪亮的一笔,这就是你的财富,希望你能好好珍惜这三年,努力学习,不给以后留遗憾。     

转学风波

新学期开始了,我又接手一届初三学生,成了初三(3)班的"老班"。转眼结束了不长的磨合阶段,基本算是和睦相处,平平安安地度过了上学期。一个学期下来,班上一直保持着积极向上、努力学习的良好风气。寒假回来之后,班上出现了一点变化。一些学生由于基础较差,感觉不能考上高中,产生了厌学情绪,甚至有     

试析学生情感在体育教学中的培养

学生情感有其丰富的内涵和性质.了解学生情感并有在现实体育教学中给予培养和体验,可激发学生为祖国和社会努力学习、刻苦锻炼的热情,使学生成就学业,服务未来.     

教师如何与学生谈话——浅谈心理辅导技术在师生交流中的运用

在介绍心理辅导技术之前我们先来看一位班主任老师与一名打算退学的学生对话的案例。生:老师,我不想读书了我想退学!师:你怎么能这样想呢?生:我觉得学习一点用处都没有……师:谁说学习没用?你看那么多人都在努力学习,准备考一个好点的大学,以后找一个好工作生:考大学有什么意思?您看报纸上说,读了大学,很多人连工作都找不到!师:那你的意思是,不考大学就能找到工作啦     

让我们努力学习真正地尊重幼儿

幼儿园教师应尊重幼儿,这似乎已成为共识。但如何尊重幼儿?在实践中我们有没有真正做到尊重幼儿?案例中的这位教师做得不错。当幼儿对教师布置的学习任务没有了兴趣,出现了自发的创造性活动时,这位教师既没有感到有失威严,也没有认为是偏离教学目标而加以制止,而是接纳了孩子们的行为,并意识到这是幼儿的内心需     

这群毛孩子

近几年我通过努力学习,教学理念得到进一步提升,课堂上更注重给学生提供广阔的思维空间,一切从事数学活动的机会统统留给学生,坚信学生有了灵气才会有创造。也许孩子们的回报太突然,为师的我当时感到吃惊,但更多的是惊喜与幸福。当问起怎样验证有余数的除法计算是否正确时,所有的教师和已经学过这一内容的学生都会说:"当然是商×除数+余数=被除数了。"但是在开放的课堂上,三年级的学生却否定了这一说法。     

泛滥的爱因斯坦像与功利的校园文化

每一个校园几乎都挂着一幅爱因斯坦像,无论是小学还是高中,无论是城市还是山区,概莫能外。爱因斯坦无疑是知识的象征,那深邃的目光、浓黑的胡子、莫名的愁怆,还有那诡异的神情,似乎都在警示莘莘学子要发奋读书。我想,这原本应该是学校悬挂爱因斯坦像真挚而朴素的初衷。抑或,第一个挂上爱因斯坦像的学校是创新的,也是智慧的。用伟大的科学家作为榜样激励学生努力学习,矢志成名成家,光宗耀祖,这也不失为     

紫藤花开

记得母校有一条长廊,每年夏天,这条长廊上总会挂满了小巧可爱的紧藤花,微风吹过,一片片花瓣吹落,洒在我的记忆中……四年级时,单单一门数学就让我头痛不已,再加上五年级升字考试的压力,直累得我喘不过气来。可是凭着我的一点点小聪明,也能时常拿到比较好的成绩。还记得有一次数学考试,因为题目不是很难让我侥幸得了个100分。这对于我——一个数学成绩一向不好的人来说,简直就是天上掉馅儿饼。一上课,蒋老师就夸奖我努力学