中考作文“添加剂”浅说

一、作文里也有“添加剂”前不久笔者参加了扬州市中考作文阅卷,第一天改下来,就有老师情不自禁地感叹:现在的作文,几乎没什么原汁原味的了,作文也掺了“添加剂”.大家都笑起来,但是一回想,还真是如此呢!点出一篇来,曰《忍不住悲伤》(江苏省扬州市2011年中考作文题为半命题作文“忍不住____”),题目下面不是正文,而是两行半文半白美其名曰“题记”的文字:“古人云,黯然销魂者,唯别而已矣.人生最痛苦的事,莫过于亲人之间的离别.     

《鸟啼》教学设计

[教学目标]1.体会文章不同情境下鸟啼的特点及其蕴含的深意.2.学习将抽象道理具体化的方法.一、情境导入《鸟啼》是英国作家劳伦斯的一篇散文,在浩如烟海的世界散文名篇中,《鸟啼》凭借什么被选人我们的中学教材呢?细细品味一下,原因至少有两个:其一,它是一曲别具一格的有感召力的生命的赞歌;其二,它的行文笔法独特.今天就让我们随着作者的聆听、思考、礼赞的脚步一起走进这首生命的赞歌.     

在“多写”中提高

多写,多实践,是学会写文章的根本途径。那么“多写”对发展写作能力、提高作文水平究竟有哪些作用呢？我们谈谈这个问题。 概括起来,多写的作用主要有三点： 一是使作文进步快。提高作文水平是一个在实践中摸索前进的过程。作文跟做任何事情一样,要有进步就得发扬优点,改正缺点,优点发扬了,缺点改正了作文就进步了。可是,我们文章的优点...     

两少年走上歧途的警示

小王(十五周岁)和小齐(十七周岁)是某中学的学生,两人成绩较差并长期与社会上的不良青年接触,混迹于游戏厅、网吧等场所,沾染了不少社会上的不良风气。2009年10月的某天,两人在放学的路上突发奇想,想找个人"练练身手",便来到某中学校门口的拐角处,等待放学的学生出校门,选择一名"下手"对象。而后两人将独自行走的小郭拦截,以殴打相威胁要求其交出随身携带的MP5、手机及零用钱等物品,小郭强烈反抗。在争执中,小王出手敲击了小郭的头部,小齐也对小郭拳打脚踢,     

如何上好作文讲评课

作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程,是相互作用、紧密相连的。然而在作文训练教学实践中,有些教师重视了作文的指导和批改,却忽视了作文的讲评,结果学生习作水平提高很慢。学生习作水平的提高,因素是多方面的,作文前指导、成文后批改等都是作文教学的重要环节,但我认为更重要的环节还是批改后的讲评,其中教师的引导作用是不可忽视的。     

小学作文评语中存在的问题及对策研究

作文评语,是作文教学过程的延续,是师生之间探讨写作规律、展开心理对话的有效手段,它对于激发学生的写作兴趣、提高学生作文水平起着重要作用。为了解当前小学作文评语状况,以切实提高小学作文教学质量,笔者参与设计了《小学作文评语现状调查表》,在河南省商丘市、     

揣着欣喜看世界

一次到某同学处小聚,见其文案上摆一学生来稿,读之有味:淅沥沥,我来了!别挤,别挤!我的身体里装着甜甜的蜜!我用丝丝缕缕的温柔轻抚着大地,啊!她笑了!轻轻地将我拥进     

埋没时

刚参加工作时,上司问我:"如果有人嫉妒你,埋没你的才能,你该怎么办?"我自信地说:"我将做一块金子,是金子就会被人发现。""金子不会自动掀掉盖在身上     

新课标下的农村学校作文教学

在新课改如火如荼的今天,农村学校由于经济文化等诸方面的原因,作文教学水平比城市中学偏低的现象普遍存在,导致教师怕改作文,学生怕写作文,作文教学低效,学生作文水平低下,无疑影响着素质教育的整体推进和教育改革提高国民素质的宗旨,这一现象一直困扰着广大农村语文教师。     

巴尔扎克和他的老师

用心良苦的老师巧妙地给巴尔扎克上了人生中最深刻的一课。巴尔扎克是法国著名作家,他成名后,一度过于自信,处理事隋有些轻率和武断。但是。后来有—件争高燕枞育了他。 一天,一位满头银发、拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门,老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前,说：“亲爱的巴尔扎克先生,我想请教你一件事,请你仔细看看这本作文本。”巴尔扎克接过作文本看了起来。老太太接着说：“看完后请你告诉我,这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？”