从平安重庆建设看如何促进社会稳定与发展

随着我国经济和社会的高速持续发展,保障民生日益成为政府关切、老百姓关心的重要工作.党中央、国务院近年来也格外重视这一工作的开展并提出了:民生工作无小事,百姓利益大于天的工作要求.本文从关乎社会稳定与发展的角度出发,以目前重庆市开展平安重庆建设为例,围绕社会治安与劳动保障这两个方面的民生工作展开论述,强调了这两个方面工作对社会发展稳定的重要现实意义,并提出了自己的观点和看法.     

杰的故事

正杰,他现在是全年级最优秀的体育委员,带着全班同学在学校两操比赛中获得一等奖;他在课堂喧闹的时候会适时地喊一声"安静";他在我们的综合实践活动中,带来拿手的辣椒炒鸡蛋,笑嘻嘻地看着一整盒菜被同学们一扫而光。噢,差点忘了,他最差的一门——语文成绩,从不及格逐渐稳定到了七十多分。以前呢?他七岁上学,曾在私立学校待过三年,转来我们学校的时候又重     

劳动,抗拒与召唤

编者按我们已经走得太远,以至于我们忘记了为什么而出发。——纪伯伦不知何时,劳动仿佛成了一种模糊的历史印象,只是偶尔被应景地提起。青少年劳动基地的实践活动,大都是孩子们带着零食、相机、MP4和钞票兴致勃勃地前往,劳动沦落成了郊游休闲甚至是纯粹娱乐玩耍的游戏……我们的学生我们的孩子几乎从未能有机会去体验一种艰苦朴素的人生,用完整色彩涂抹生命的天空。     

《教育学报》学术专题征集及预告

为促进和引领教育学术发展,更好地服务于教育改革事业,《教育学报》在欢迎各类正常投稿的同时,拟长期面向教育界征集各类教育学术专题。欢迎教育界同仁提供专题构想及围绕相关专题投稿,请直接发电邮到教育学报:jiaoyuxb@126.com(邮件主题请注明专题征集或专题投稿),更多咨询,请与学报编辑李涛(010-58805288,13241767576)联系。     

苏霍姆林斯基的劳动教育理论及对当代教育的启示

劳动是创造物质财富与精神财富的过程，苏霍姆林斯基倡导劳动教育，以培养未来公民、共产主义建设者为教育目的，以培养学生的创造性劳动素养为教育任务，要求在劳动教育过程中贯彻道德性、尽早性、量力性、全面性、创造性、长期性六大原则，启示当代教育应改变教师教育观念，培养劳动型教师，注重丰富劳动教育的实施途径，同时注重学校劳动活动常态化。     

劳动的平等

以聊城为中心,考察1950年代中期乡村集体化劳动的历程,阐述乡村妇女劳动动员措施与民众的因应。指出国家对乡村妇女的生产动员的重要动因,是实现对全体乡村民众思想、人身、经济的掌控,男女平等更多是参与劳动的平等。     

意趣丰隽的“羊”习语

与"羊"有关的习语主要来自三个方面:生产劳动实践、圣经以及古希腊罗马神话。sheep(绵羊)通常被认为是纯洁、温顺、天真无邪的象征,而goat(山羊)生性易怒,好色,凶暴,残忍,在传说中是魔鬼的化身,是邪恶和罪行的象征。lamb(羔羊)常用来指天真无邪、容易上当受骗的人。由于"羊"与人们的生活息息相关,随着生活、语言的发展,也就产生了许多与之相关的习语。下面我们来了解一下吧!     

创新高中劳动教育方式 促进学生正确价值观形成

随着当今社会对高素质人才的需求量持续增长,加强学生的素质教育显得尤为重要。在素质教育中,劳动教育是非常重要的一环,逐渐受到社会各界的广泛关注。在新形势下的高中教育改革中,我国越来越重视对高中生进行与劳动相关的实践教育。创新高中阶段劳动教育的方式方法,不仅能有效促进学生德、智、体全方位发展,还有助于使学生形成正确的“三观”,以便其今后在社会上取得长远的发展。