区域体育产业发展的影响因素与发展策略探索

目前体育产业已经成为区域经济发展的新增长点,但大部分区域的体育产业仍处于高增速、低质量的初级阶段。面对这种现状,地方政府、行业组织与企业应详细掌握区域体育产业发展的影响因素,依据本地区体育资源优势,推进区域体育产业融合与聚集,提升资源的生产效率,从而促进区域体育产业健康发展。     

合肥都市圈旅游经济系统脆弱性研究

以合肥都市圈为研究对象,选取集对分析法和障碍度模型,评价和分析2010—2019年合肥都市圈旅游经济系统脆弱性的时空格局变化和应对能力提升的第一障碍因素。结果表明：10年间,合肥都市圈旅游经济系统脆弱性的均值呈现波动性下降态势;从空间分布来看,8个市（县）旅游经济系统脆弱性存在空间差异,但差距逐渐缩小,具体表现在地区的标准差和变异系数值整体上减少;产业结构多样化指数、第三产业占GDP比重和城镇居民可自由支配收入是制约合肥都市圈旅游经济系统应对能力提升的主要因素。     

“互联网+”模式下农业经济模式创新

文章结合我国传统的农业经济模式以及目前农业经济发展的薄弱点,分析“农甜”项目的“区域化”“代言人”等创新模式,着重指出“互联网+”模式下农业经济发展可以应用的新模式和新特点,并指明当前“互联网+”模式下我国传统农业经济模式的转型方向和创新方向。     

粤港澳大湾区人才建设经济贡献率及其影响因素研究

借助熵值法、索洛“增长速度方程”和线性回归分析方法,2009-2019粤港澳大湾区：人才建设水平在时序上呈增长趋势,在区域上存在明显的城市发展不平衡特征;从二级指标来看,人才环境水平更具有优势,从三级指标来看,高校毕业生数的指标值最大;城市人才建设经济贡献率水平存在区域发展不平衡特征,其影响因素主要有：研发投入水平、信息化发展水平和经济发展水平等。     

延安时期劳动育人研究

延安时期把教育与生产劳动相结合作为指导思想,始终坚持劳动育人的发展方向,开设相关主题课程,制定严格的劳动计划,高度重视生产劳动实践工作,克服物质困难,提升学生全方位技能,改造学员的思想,使其建立起和劳动人民的深厚情感,促进青年身心的全面发展,形成了宝贵的历史经验。不断吸收和借鉴延安时期劳动育人的历史经验,注重德智体美劳的全面发展,将为新时代劳动教育的开展提供思想理论依据。     

中学教师情绪劳动能力提升策略探究

教师是一个从事着高强度情绪劳动的职业。研究采用半结构式的访谈法,对6位教师情绪劳动进行了研究,揭示了教师情绪劳动的现状。在情绪劳动的两个维度、动机表现、策略选择方面突出了提升教师情绪劳动能力的重要性。为充分发挥教师情绪劳动的积极效应,教师可以通过转移注意策略、搜寻刺激情境信息、寻求情绪安慰等策略优化消极情绪,从而为教书育人注入健康情绪。     

义务教育劳动课程理念——基于《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的内容分析

新颁布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》围绕劳动课程对学生劳动素养的培养,分别从课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程保障六个方面全面阐述了其理念。在课程功能方面,紧扣育人导向;在课程结构方面,聚焦实践主线;在课程内容方面,紧贴学生生活和社会实际;在课程实施方面,倡导实践方式的多样化;在课程评价方面,注重评价的综合性;在课程保障方面,强化了课程实施的安全保障。新的义务教育劳动课程理念,发挥着灵魂引领作用,形成了义务教育学段劳动课程设计的新思路,指导着义务教育劳动课程的整体建设。     

促进初中手工艺教学的策略探讨

初中手工艺教学广泛存在于初中美术、劳动与技术等课程中。初中手工艺教学注重美学思想,重视创新思维和技术规范。文章从学校、教师、学生三个方面探究促进初中手工艺教学的策略,以引导学生热爱手工劳动、积极投入生活,进而提升学生综合素养。     

澄清与引申：劳动幸福权理论的合法性与两种属性

学界对于劳动幸福权理论主要存在两点异议：劳动幸福的客观性与权利性。劳动幸福权理论是从“自觉且自由”的劳动去理解幸福的,劳动幸福不是指主观的劳动幸福感,而是指最高层次的幸福——自觉且自由的劳动。经济的社会形态,特别是资本经济的社会形态决定了劳动的二重性,即幸福与不幸福,又由于劳动在任何时候都是社会正义、行为正当的基础。因此,劳动的二重性必然要求劳动幸福成为一种权利,并且是最高的人权,实现劳动幸福权是每一个人不可剥夺的初始权利。劳动幸福权理论正是奠基于对幸福的自觉且自由和对劳动二重性的现实理解之上的。劳动幸福权理论具有价值与方法两种属性。其价值属性为超越资本主义社会价值体系,建立社会主义价值体系提供了指南,而其方法属性为我们剖析社会问题等提供了方法论指导。