略论孙中山的社会主义观

本介绍了孙中山关于在中国实现社会主义的主张，他的社会主义思想的基本内容、实现途径、资本主义属性及其产生的时代背景与思想来源；列宁关于孙中山社会主义的评论，毛泽东关于如何正确对待孙中山理论上和思想上的缺点的方法论观点。     

家庭小实验与学生能力的培养

笔者认为：教师教给学生科学的观察方法，使学生明确观察的目的、顺序和主次，让学生全面细致地观察化学实验的每一环节，可以很快地提高学生的观察能力。如课本上有四次点燃蜡烛的家庭小实验，每次都有具体的目的和要求。在第一次蜡烛燃烧的实验中，让学生观察：燃烧前蜡烛的颜色、状态；在燃烧过程中蜡烛顶端的状态变化，     

平等和谐的师生关系——尊师爱生

和学生一起学习了《师说》这篇文章,联想起平时和学生相处的一些情境,认为处理好师生关系是教学中一个非常重要的环节。尊师爱生是核心,它是待人处世,也是营造一个良好氛围的前提。     

新课标下的数学教学四注意

全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向,全面推行新课程内容的教学改革是今后初中教学工作的重中之重。本文结合具体实际,对新课标下的数学教学提出自己一些有效的方法和措施。     

发展软科学重在综合集成

20世纪70年代末，随着我国改革开放和社会主义现代化建设的发展和需要，一些专家、学者提出应大力发展软科学，以促进决策科学化、民主化和组织管理现代化。把科学与民主引入到决策之中，在当时是对决策观念、决策体制与决策方法的重要变革和突破。1986年7月，当时的国家科委召开了第一次全国软科学研究工作座谈会。这次会议标志着软科学研究得到了政府的支持并纳入到政府管理之中。此后，软科学事业在我国获得了长足的发展并做出了重要贡献。     

性别人力资本投资价值研究

在现在的人力资源研究中,对于性别人力资本的投资价值有着很大的争议,即男性和女性人力资本的投资价值哪个更大。在引用大量数据的基础上,结合当今社会发展事实,得出男性人力资本的投资价值大于女性人力资本的投资价值的结论,同时对其发展趋势进行了分析。     

数学观与高中数学新课程的融合

高中数学新课程标准的颁布,是一场数学教育观念、数学观、数学学习观念的更新。教师和学生的数学观,教师的教学行为、学生的学习观直接影响数学的教和学。树立正确的数学观,就必须依据数学的特点实现数学观与高中数学新课程的融合。     

更新理财观促进非营利组织成长

非营利组织是指那些不以营利为目的、主要开展各种公益性或互益性社会服务活动的民间组织。一个健康、完整的社会是由政府、企业和非营利组织构成的。如果说政府构成了行政资本，企业构成了市场资本，那么非营利组织则构成了社会资本。很多学认为，21世纪是社会部门的世纪。     

试析建构主义的教学观

本文系统阐述了建构主义的教学观,揭示了建构主义教学观对深化教育改革和培养高素质人才的启示.