浅议高考复习中的“实验方案设计”

高考作为我国最为重要的考试之一,其地位不言而喻,化学实验在高考化学试题中占据着举足轻重的地位。实验课不仅培养学生们对科学的热爱和求知欲,也能培养学生观察能力,推理能力,解决问题能力,探究创新能力。化学实验涉及了化学基本知识、生活常识等内容。"实验设计方案"又是化学实验的精髓,因其综合性比较强,既能考察考生的基础知识,又能考察考生的综合素质能力、创新探究能力。本文主要对高考化学实验题目的内容特点,及复习技巧和方法进行了简要阐述,有助于帮助老师及考生生对高考化学"实验方案设计"题有更好的认识,并加以重视。     

自制化学实验仪器在初中化学教学中的策略研究

当前随着我国新型教育改革理念得到运用,我国初中化学教师在对学生们进行化学课程知识的教学时,为了让学生们能够积极地投入其中,并且对于化学课程教学的开展拥有充足的学习兴趣,在开展教学期间,逐渐将自制化学实验仪器运用到了课程的教学过程中。因此本文主要对自制化学实验仪器在初中化学教学中的作用和应用进行了探究,从而为初中化学教学工作的持续推进提供更多的帮助。     

浅谈多媒体技术在高中化学教学中的应用

在教育信息时代背景下,高中化学教学发生了翻天覆地的改革,多媒体技术的广泛应用,促使教育信息化水平得到显著提升。高中化学教学中多媒体技术的应用,可以丰富教学内容,促使教学更为直观、形象,切实提升高中化学教学质量,本文对此进行了探讨。     

高中化学教学提高学生参与度微探

在当今如火如荼的课改潮流推动下,教学实践的深度和广度出现了空前的拓展,翻转课堂、网课等新的教学形式也逐渐走进了广大教师的视野。然而事实上课堂教学才是学校开展教学活动的主要形式,学生作为教学实践中居于核心地位的部分,教学实践开展的目的就是要在各个层面促进学生的全面发展。相关研究得出了这样的结论:学生在参与教学活动的过程中的主观能动性以及参与的深度都对教学实践效率和效果的提升有着直接的影响,也关乎着素质教育的方针能否真正落实到教学实践中。所以,促进学生高效、深入的参与到课堂上,对教学实践的效率和水平的提升以及学生的全方位成长都有着十分重要的意义。而课堂教学中除了学生,教师也有着十分关键的地位。教师和学生在课堂教学的过程中应居于平等的地位,教师能否积极参与、怎样参与课堂教学直接关系到教学设计。具体来说,即教学方法的选择、教学过程中对学生的指引和帮助、教学目标的设立与实现等。所以,想要在教学实践的过程中有效地达到教学纲领的要求、实现预先设定的教学目标,就要实现教师和学生两个平等主体的双向参与,特别是积极、有深度的参与。而在高中阶段化学科目的教学中我们要如何达到这一目标?笔者将在本文中展开论述。     

电厂化学教学理念和教学思路转化

从人才培养、教学内容、综合性实验以及教学实践等方面,对电厂化学专业教学进行深入改革,并从行业特色视角出发,探讨教学改革的具体内容,以拓宽学生的就业渠道,鼓励学生进行自主学习,以培养学生的独立思考能力和自我学习能力,通过参与教学实践,提高学生的实践创新能力。     

化学课堂的“情境教学”法探讨

在化学授课过程中,采用"情境教学"法,不仅能够提高学生浓厚的学习兴趣,引导学生主动探究,还能培养学生自主学习及勇于创新的精神,有效地适应我国素质教育的要求。本文以化学课堂教学为主线,通过引入情境、展开情境、评价情境等环节,阐述"情境教学"法在化学课堂的应用。     

浅析如何对初中化学进行创新教学

随着素质教育的全面覆盖,学生的教育越来越受到关注。学生对知识的渴求越来越高涨,传统的教育模式已经无法满足学生的需求。初中化学课堂的教学模式也发生了改变,学生在这一阶段有着强烈的求知欲望,同时富有着丰富的洞察力和想象力,因此,在此阶段教师应积极的培养学生的创新意识。本论文主要讨论了当前初中化学课堂的不足,同时还探讨了初中化学课堂的教学方法,希望能对读者有所帮助。     

刍议分层教学法在高中化学教学中的应用

高中化学作为一门以实验性为主的学科,在新课程改革背景下,应用分层教学方法是必然选择。本文就此展开分析,通过分层教学因材施教,可以充分调动学生的学习积极性,加深知识理解和记忆的同时,养成良好的实践能力和创新能力。     

分析九年级化学教学情境创设与学生学习兴趣培养

主要以分析九年级化学教学情境创设与学生学习兴趣培养为重点阐述,结合当下九年级化学教学中情境创设分析和九年级化学教学中兴趣培养分析为主要依据,从教学情境的引入、教学情境的深化、渲染化学教学情境这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强创设情境和学习兴趣在九年级化学教学中的运作效率。