从去年高考第七题答卷中看中学化学教学中的问题

去年高考第 卷第七大题为综合性计算题 ,它以综合性强 ,难度大、题型灵活、分值高而倍受重视。它侧重考查学生已有的及潜在的学习能力。由于它要求写出解题的步骤 ,因此能更全面地反映出学生的能力和素质。笔者参加了此题的阅卷工作 ,发现了一些考生失分的原因及中学教学中存在的问题。一、不重视审题环节审题的正确与否直接关系到解题的成败 ,但它往往被忽视。在阅卷中笔者发现一些考生不知道在审题上下功夫 ,他们往往连题意都没弄清楚就急于解答 ,其结果可想而知。例如 32题中所给的 0 .4 86 g Mg O质量 ,是由Mg3N2水 Mg( OH ) 2蒸干…     

化学振荡的动力学线性关系的分析

本文从动力学方面对化学振荡进行了较为全面的理论分析。     

边看边学 边走边写

我是一个热爱写作的人，从小学起就是。由于奶奶是小学语文教师，我幸运地得到了一位非常棒的启蒙老师。对小学生来说，作文旨在清晰表达，奶奶也如此引导着我说人、说物、说事。其实，稍懂文字的人都可以悟到，文学界的最终目标就基于此，而小学的基本功正是文章最本质的意义——用简洁自然的语言表达你的所思所想。     

一道值得玩味的竞赛题——浅论中学生科学素质的培养

前不久，我在Internet上浏览的时候，发现这样一道竞赛题(澳大利亚1998年全国化学竞赛试题)，颇为有趣，与大家共享。题目译文如下：     

用发展的观点重新理解化学教学方法

随着教学理论的发展，化学教学方法概念的内涵已不是具体的方法，而是化学教学方法体系。它是反映一定的教学思想、教学原则、化学学科特征和师生相互关系，为实现化学教学目的而借用一系列中介手段的动态方式的总和。从化学教学方法的作用、化学教学方法的概念、化学教学方法的分类三个方面，阐述对化学教学方法的概念及理论的重新理解，以便在工作中充分发挥理论对实践的指导作用，避免使一线教师的化学教学方法的改革再次“搁浅”在经验和半经验阶段。     

化学学科目标导引的艺术

目标导引是引出一节课教学目标的教学活动，又叫引标，它是目标教学环节中不可缺少的一环，对展标与达标起着重要作用。