几种适合职高学生的练习方法

由于学生的接受能力参差不齐，当一次练习量较多时，反而会产生糊里湖涂的现象，而且失去了学习的兴趣。因此，采用少量多次的练习方法，效果比较明显。比如对溶液的物质的量浓度的计算，书上有六大类型，只有讲一类，练一类，由简到难．循序渐进才能使学生乐意接受。     

相似而不同的两道题

大家知道，在复数范围内，关于ｘ的二次方程ａｘ＾２＋ｂｘ＋ｃ＝０（ａ，ｂ，ｃ是常数，且ａ≠０）有且只有两个根ｘ１，ｘ２，如。     

快速抢答细解

命题:在80个乒乓球中,它们形状、颜色都一样,只有一只比其余的较轻一些,现用天平最少几次一定能把它称出来.     

有机反应信息的挖掘与科学思维方法的训练

教育怎样才能真正摆脱"题海"的束缚,把素质教育落实到实处.笔者在教学中,注重以教材的知识信息作为起点,通过探究台阶的设计,充分地挖掘课本原有的知识信息,有目的、有计划、有步骤地训练学生对信息的加工能力,促进学生各种思维方式的协调发展,发展学生的创造潜能.本文就笔者在典型有机反应教学中的探索与实践举例介绍如下.     

中考命题对化学教学的启示

一、狠抓基础，全面复习知识和能力是紧密联系的：知识是能力的基础，能力是知识的具体运用。如化学式的计算、化学方程式的书写、元素化合物知识等。因此，对于化学的学习，有必要大声呼吁，要从基础抓起，要全面复习，绝不能猜题押宝，也不要好高鹜远去攻难题、怪题，那样只能贻误学生。但又不是就基础考基础，而是具有相当的灵活性，是考查能力的基础。因此，应当在把握基础知识前提下，强化能力训练，那种认为当前中考突出了能力的考查，而考能力的知识，必然属于难点知识的观点被各省中考化学试题证明是错误的。二、要把课堂教学作为素…