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881.
王琴 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):87-88
一、引言
情境教学通过选用典型材料,创设特定情境,引导学生主动探究,能较好地适应素质教育的要求,提高学生的知识再生能力和实践能力,是当前新课程改革的要求.“情境”源于生活,应用于生活,而化学正是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学,它与我们的生活息息相关,在我们的日常生活中无处不在.作为新时代初等教育的化学老师,要学会创设丰富多彩的教学情境,调动学生学习的积极性,引导学生进行自主、合作的探究式教学,从而达到提高学生综合素质的教学目的,实现有效教学. 相似文献
882.
孙琳 《中学英语园地(高三版)》2011,(8):69-70
书面表达一直在历年高考中占有很重要的地位,而且相对于其他题型,书面表达最容易在短期内有所突破,因为只有书面表达是主观题。也就是说只要考生抓住阅卷老师的心理,按照他们所期待的模式去写,必定能在高考中取得高分。要提高书面表达的档次,笔者认为应着力从以下两大方面来增强书面表达的效 相似文献
883.
卜敏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(8):232-233
本文首先分析了由于高考科目设置改革而使得大学新生对待物理课程在认识、基础知识、物理思维等方面的变化,并且基于《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》提出了应对这种变化的策略,实施三方面的调整和改进:在教学目标上需要分层次培养;在教学方法上利用多媒体手段,既要重新理解学过的知识,又要建立新的物理思想;教学考核上实现多元化.从而实现高等学校对大学生能力培养的要求和素质教育目标. 相似文献
884.
双曲线的基本知识是高考考查的重点和热点,考查中常常涉及双曲线的基本量a、b、c、e之间的关系,特别是双曲线的离心率,能够综合考查多方面的知识,体现双曲线的解题技巧与方法。怎样求解离心率?本文提出以下几种解法。 相似文献
885.
886.
杜一帆 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):56+58
一、案例背景以科学合理的教学手段提高课堂教学的质量、有效性,这是课堂教学的最终目标。而在课堂中创设良好的问题情境,则恰恰是目前课堂教学的一项重中之重。曾有著名学者说:"创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。"由此可见,问题情境对于课堂教学的重要性。现阶段,科学有效的问题情境创建不仅是广大化学教师积极探索的一项课题,同时也是实现学生课堂主体,激发学生探索欲望,引导学 相似文献
887.
888.
889.
尽管双曲线在高考课标卷试题中要求有所降低,但仍是高考的热点内容之一,在各地每年的高考试卷中都会在题目中出现。选择题、填空题中的双曲线问题通常考查双曲线的定义、方程与基本性质,本文以2010年各地高考试题为例对双曲线考点进行梳理。一、求双曲线的方程 相似文献
890.