用“三论”基本原理指导高三数学总复习初探

用“三论”基本原理指导高三数学总复习，是对搞好高三数学总复习进行的新尝试。     

黑猫不睡

我站在绿成一片模糊的高草中，抱着那只喜欢望天的幼小的黑猫。我穿着白得很柔和，白得可以与云朵没有界线的长裙。纤细的白色流苏同纤细的绿色高草相纠缠。我身后是爬满野蔷薇的半壁墙。我有着与花朵很相称的新鲜的笑。     

从一道高考题谈“no＋名词”

先请看NMET2003的一道单选题: -I think you should phone Jenny and saysorry to her. - ——.It was her fault. A.No way B.Not possible C.No chance D.Not at all 此题考查了英语交际中一种常见而又简洁的语言现象即no+名词。正确答案no way表示对别人所提出的请求或建议给以直接否定,语气较为强烈,意为“绝对不行,没门,不可能”。这类交际用语非常口语化而且简洁明快,是各类测试的考查热点。下面就对这类交际用语作一归纳:     

高一学生数学学习心理调查与思考

初中毕业进入高中后,相当多的高一学生不适应高中数学教学,对学习缺乏信心,出现了两极分化。我们从高一学生数学学习心理方面进行调查研究并提出相应的对策,以供参考。     

例谈特殊化思想的解题功能

事物的共性寓于个性之中,特殊化思想就是从特殊的、具体的情况出发,去探求问题的一般性结论和规律,其特点是以退为进,先退后进,退中求进,其作用是暗示解题方向,寻找解题途径,以至直接解答问题.在教学中,可以从以下几个方面开发特殊化思想的解题功能.     

陕西省高中新课改信息化建设考察团赴海南、广东省考察报告（上）

2006年11月26-12月2日由省电教馆研究指导部主任张黎苹领队、高中新课改信息化建设有关专家及样本学校校长、书记、主任一行11人，就高中新课改和信息化建设有关问题赴海南、广东省进行了为期7天的调研学习，实地调研了广东省实验中学、广东省佛山市南海区石门中学、深圳市罗湖区翠园中学、海南省海南中学、海南省国兴中学。现就调研学习情况介绍给大家，以便在日后的新课改中学习借鉴。[第一段]     

高中信息技术教学对话理念渗透浅探

<正>现代教学论强调,教学不是简单的教师教、学生学的过程,而是师生交往、积极互动、共同发展的过程。体现这个过程的主要形式与途径是对话。对话教学是一种"在多种价值相等、意义平等的意识之间相互作用的特殊形式",是教师与学生、学生与学生在互     

数学教学应注意培养学生的逆向思维能力

司马光幼年破缸救小孩的故事，在我国妇孺皆知。据说，有人研究了司马光与其他小孩子思维方式的差异后，得出如下的结论：小孩为救出落进水缸里的小孩，沿用了常规的思维方法，想把落水者从缸中拉出，使人离开水。这对小孩来说，是很难办到的，所以只好跑去叫大人。而司马光的思维方式却具有逆向的特点，即想法使水离开人。这是不难办到的，因而成功地救出了落水者。在科学技术高度发展的今天，培养学生的逆向思维能力，对于造就创造型人才，无疑是十分重要的。一、概念、定义教学中的逆向思维训练概念的内涵和外延是相称的，这就是说，应从…     

高三英语语法复习与实践（Ⅳ）—非谓语动词复习要点

一、复习要点动词的非谓语形式有三种:不定式、动名词和分词 (一)不定式 1. 不定式修饰的名词或代词和不定式逻辑上构成主谓关系时,不定式往往用主动形式。 Have you got a key to unlock the door? (Akey unlocks the door) 2. 不定式和它前面被修饰的名词或代词构成逻辑上的动宾关系;且又和该句主语构成逻辑上的主谓关系,不定式常用主动形式。