浅谈新课改下数学教学方法

正随着课程改革的实施,教学的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新,课堂教学的方式也发生了可喜的变化。在这种形势下,教师必须充分汲取新课程理念的精髓,用新课程理念指导课堂教学,用好教材,教好学生。下面,笔者结合自己多年的教学经验,谈谈新课改下,教师应该怎样上好小学数学课。一、联系生活实际,激发学生学习的兴趣数学源于生活,用于生活。新课标也提出,数     

对推进区域性学业评价的思考

学生学业负担过重由来已久,尽管出台多种减负政策文件,但收效甚微。其实,学生陷入无休止的重复练习、教师陷入为分数而教的倦怠教学困境中的一个重要因素是来自区域性统考。变革区域性学业水平检测手段与方法是减轻学业负担、增添教学活力的重要现实命题。本文所说的区域指区县级的行政区划。     

改革创新校企合作模式促进职业院校发展

校企合作是学校培养高素质技能型人才的必由之路,是企业选拔优秀员工的重要途径,但我国的职业教育目前还处在探索发展阶段,在校企合作的道路上还有很长的路要走,本文针对目前校企合作中存在的问题,提出改革和创新的方法。     

高职水产养殖技术专业校企合作“订单式”人才培养模式新探索——以江苏省农牧科技职业学院“通威班”为例

"订单式"人才培养不仅是解决大学生就业难的途径,也是企业解决招工难的好方法。"订单式"人才培养需遵循自由选择与互惠互利原则,应发挥学校与企业各自优势妥当安排教学内容,有效管理人才培养过程。     

走科技创新发展之路 助推昭通经济快速发展

<正>1主要工作2008年,中共云南省委、省人民政府启动了建设创新型云南行动计划,并制定出台了《中共云南省委云南省人民政府关于建设创新型云南行动计划的实施意见》,昭通市委、市政府高度重视,积极行动,在认真调研讨论的基础上于2009年8月制定出台了《中共昭通市委昭通市人民政府关于认真贯彻落实建设创新型云南行动计划的实施意见》。5年来,昭通市科技局按照这2个文件精神,切实加以认真贯彻落实,结合昭通实际,主要实施了重点产业创新工程、重     

在区域游戏中发展小班幼儿的个性

"为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动,引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。"区域活动不仅能使幼儿根据自己的兴趣、爱好、特长及能力,在没有心理压力的前提下自主地开展活动,体验成功的愉快,增进幼儿之间的交往,发展社会性以及健康的人格,而且是实现教育目标的重要途径。     

高等职业教育校企合作模式研究

校企合作是高等职业教育的一个重要组成部分，也是教学改革的重要途径。文章研究总结了芜湖职业技术学院的8种校企合作模式，分析了其特点和存在的问题及解决这些问题的思考和建议。     

合作探究学习方式在数学教学中的实践

合作探究学习方式是指学生在教师的启发和引导下，以研究者的身份围绕某一个问题，通过与他人进行合作探究，运用所学知识分析问题、解决问题，从而获得知识与提升能力的一种学习形式。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要转变教学方式，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的学习经验和学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、机械训练的现状。”因此，在初中数学教学中，教师要改变“灌输式”的教学方式，重视学生的合作探究学习，创设有利于合作探究的学习情境，引导学生主动探究，培养学生的合作意识与探究能力。     

“自主—合作”课堂教学模式初探

随着新课程改革的不断深入,传统课堂教学模式已渐行渐远。只有不断更新教育理念、改进教学方法、充分发挥学生学习的主动性和创造性,才能真正有效提高课堂教学效率。作者结合自身教学实践,不断探索、构建符合历史学科特点的"自主—合作"课堂教学模式,取得了良好的教学效果。     

对小学英语合作学习的认识和尝试

合作学习的模式为我们的课堂注入了新的活力,应该成为我们积极倡导的学习方式之一。但小组合作学习只是一种教育理念,但是如果没有具体的操作方式,那它永远只是一种理论,或者是流于形式的分组学习。要实现合作学习的目标,我们还必须通过一些小组合作学习方式来进行必要的探索。