各地人物性情说略

人是时间的动物，也是空间的动物。山川修阻声息交通不易，由是导致政治、文化的离心倾向，所以孟子谓“南蛮，舌之人”，打心眼里，看轻未开化的南方人。中华文化，发祥于中原黄河流域，在近古以前无大变。南方文化、语言比不上中原的先进，在心态上，处于被动地位。清人刘大槐记游击将军某，表演刀马弩膂力之术，清圣祖校阅，大惊，“南人也有此弓马耶。”其本心深处是从体力上轻视南方人。而宋朝开国皇帝宋太祖，更规定不准起用南方人为宰相，“南人不得坐吾此堂”，作为祖制颁令遵行。（参见《鲁迅全集》，卷四，P８４转引）鲁迅引《洛…     

赫尔巴特学派的整合课程思想及其对当前我国整合课程的启示

整合课程 (又译为综合课程 )作为一种新的课程范式 ,在二十世纪 80年代以来成为世界各国课程改革的热点 ,我国也对整合课程进行理论探讨和试点实践 ,并取得一定成果。但是 ,整合课程研究过程中难免会陷入误区。本文的作者怀着一种历史情怀 ,追溯我国整合课程的源头 ,对整合课程的称谓进行再辨析 ;追踪整合课程的最初形态———赫尔巴特学派的科目中心整合课程 ,从历史中探寻当前我国整合课程的启示 :正确理解整合课程概念、正确理解分科与整合的关系、培养能胜任整合课程教学任务的教师等。     

中外足球比赛边路传中基本特征的比较研究

通过对2001年中国甲A足球联赛、2000年欧洲足球锦标赛、十六届世界杯足球赛决赛阶段的部分比赛(共计121场、242队次)边路传中的传球区域、传球目标区域和传球性质等技术指标进行比较分析。结果表明:世界强队多在边路地带的2、3区传中,目标区域多为中路地带的A、C区;而我国甲A各队多在边路地带的1、4区传中,目标区域多为中路地带的A、D区;传球性质与世界职队也不尽相同。     

全球化:中国教育面对的新挑战

当今的全球化进程,影响深刻而广泛。教育面临着若干重大的挑战“教育产业”挑战“教育事业”;教学出现跨国界趋同化走势;新技术正在改写教育式样的生成规则。在转型期从战略上进行新的定位与整合,是我国教育发展的要求。     

从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化

通过对家庭体育、学校体育和社会体育的功能、目的和任务进行分析.阐明家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求.认为:1)家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育的目标整合;2)改革学校体育教学,推动体育社会化进程;3)发展社区体育,促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化.     

试论体育产业在西部大开发中的发展

通过分析体育产业的意义，把体育产业和西部大开发结合起来，树立与社会主义市场经济相适应的体育产业思想体系，建立宽松的政策环境，完善各种体育市场，加大对体育产业化专门人才的培养，正确把握体育产业的发展方向，促使体育产业在西部大开发这一机遇下得到大发展。     

区域经济管理中需要注意的几个问题

改革开放20多年来,我国在区域经济管理理论和实践方面都取得了可喜的成绩,但同时又暴露出许多亟待解决的重大问题。对这些问题进行深入研究,寻找解决问题的途径,必将对我国全面建设小康社会起到巨大的推动作用。     

重庆邮政电汇与邮储"e"化整合

重庆自1997年被划为中国西部唯一的直辖市以来，焕发出蓬勃的生机与活力，长江上游的经济中心城市地位突显，在此背景下，重庆在现代工业、农业、交通、通信、商业等方面均有长足的发展，重庆的邮政事业也不例外。重庆市邮政系统原有储蓄网点947个，电子汇兑网点200多个，分布住市区的大街小巷，在过去相当比的时期内方便了用户对邮政储蓄与电子汇兑业务的需求。但其中的储蓄网点只能进行储蓄业务。电子汇电网点也只能进行汇款业务。两套系统完全独立运作。