论区域活动中教师如何做好指导工作

区域游戏是以幼儿的兴趣爱好和发展目标为依据,为幼儿创设的一种多样化、多功能、多色彩的环境,幼儿在其中能够自主选择活动的区域、活动的内容、活动的材料及同伴等,在充分互动的同时又有充分的自由。而在这充分的自由中又需要一定的约束,才能确保幼儿养成良好的习惯,促进自律能力的发展。因此,在区域活动中教师的指导作用是必不可少的。如何做好指导工作,确保区域活动的有效进行则是着重探讨的问题。     

深化责任实践 打造“三育”品牌

正随着社会主义新农村建设的快速发展,以及德育课程本身的认知深化,处于城乡结合区域的新农村中学面临着德育模式的重构。学校德育在本质上归属于公民教育,但又不同于崇尚树立"社会主义民主法治、自由平等、公平正义"理念的公民教育,它更强调基于青少年这一成长阶段的个体责任教育,即把"培养学生的责任意识、激发学生的责任感情、提高学生的责任能力、优化学生的责任行为"作为学校德育的主要目标。从这个意义上说,学校德育在很大程度上就是责任教育。基于这种认识,我校在2011年申报了江苏省教育科学"十二五"规划     

区域基础教育阶段学校网站站群系统的建设与应用

正一、问题的提出笔者从事指导和评估沈阳市中小学校网站建设工作多年,切身体会到学校网站建设和推广工作的重重困难,究其原因,主要集中在以下几个方面:(1)没有明确的建设目标和应用需求;(2)没有规范的栏目规划和内容设置;(3)没有标准化的内容组织和信息结构;(4)缺乏网站建设所需的技术力量和人财物力;(5)缺乏保证信息安全所需的主动意识和保障能力;(6)无法回避的网站后期运行成本;(7)几乎停滞的内容维护工作。     

教师在区域活动中的角色定位

随着现代教育理念的日渐更新与发展,区域活动这一教学形式已逐渐被幼儿教育中的有识之士所广泛采用。结合教学实践感悟,围绕区域活动这一新型幼儿教学模式展开了分析与探讨。     

中小学后勤管理的创新思考

中小学后勤管理是学校管理的重要组成部分,是学校日常工作的保障,搞好后勤工作是后勤人员的职责。从后勤工作的特点出发,探讨了建立后勤管理工作的区域统筹新模式及学校后勤管理的信息化和制度化措施。     

不登高山,不知天之高 不临深谷,不知地之厚

正笔者有幸参与国培计划(2013)一线优秀教师技能提升研修(初中地理)培训。带着一份重当学生的喜悦,怀着一份求知的渴望,来到云南省会昆明——云南师范大学进行脱产学习。该国培班汇聚了17个省、自治区49名一线优秀教师。云南师大组织的专家、教授、名师带来受用终生的精神盛宴,精彩的讲座引领学员接触教学最新、最前沿的理论和思想,以更高视角审视世界、中国、本地、自我的教学发展现状和发展趋势。一、学习理论,提升技能     

具有区域特色的高职院校建设研究

分析当前高职院校发展中存在的问题，并从专业设置、特色师资建设、校企合作和校园文化建设等方面提出具有区域特色的高职院校建设策略。     

幼儿园区域活动中教师的有效指导

区域活动是教师利用游戏特征创设环境,让幼儿以个别或小组的方式,自主选择、操作、探索、学习,从而在和环境的相互作用中,利用和积累、修正和表达自己的经验与感受,在获得游戏般体验的同时,获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。     

区域推进高效课堂建设的策略探究

高效课堂建设是推进基础教育课堂改革最具实质意义的关键环节,也是促进区域教育质量全面、持续提升的原动力。高效课堂的建设需要区域、学校和学科三个层面做好整体规划,从规划、制度、活动以及评价等各个方面进行优化,使区域推进高效课堂建设取得明显成效。