区域高中学业质量增值性评价应用探索

通过线性回归分析建立区域高中学业增值性评价模型,阐述该模型的原理与操作步骤,并通过链接海口市2020年高考成绩与2017年中考成绩,初步应用区域高中学业质量增值性评价模型,揭示各校教育质量的优点与不足,以期为增值评价的探索应用提供参考。     

建网·定题·联动:农村多园区幼儿园主题教研的设计与实施

本文阐述在农村多园区办学背景下,设计与实施:建网——构建联动式教研的支持体系,建立循环式教研网络,明确联动教研中不同层次的职责;定题——开展主题式教研的模式探索;联动——完善多纬度教研的组织机制。着力三步推进园本主题教研,以促进教师专业成长。     

多模态话语分析视角下福建形象建构研究

从多模态话语分析视角剖析福建全球推介宣传片“新时代的中国：生态福建,丝路扬帆”,关注言语符号和非言语符号陈述方式的不同和意义的互补。该宣传片通过概念符际互补,人际符际互补,成分符际互补的协同作用,塑造了生态高颜值、扬帆海丝路、友好深交流、闽台深融合的新时代福建形象。多模态融合的叙事策略实现动态、立体、连贯的意义构建,对区域形象的对外传播起到积极有效的作用。     

区域公共事务合约治理论纲

以区域合作协议为核心的区域公共事务合约治理正发展为一种区域治理新方式.区域合作协议在区域治理领域的大量应用成为合约治理的实践基础,契约理论是区域合约治理的理论基础,合约的缔结、实施与纠纷解决构成合约治理应用过程,合约的不完全性、应用环境约束、执行力不足是合约治理主要约束因素,应从创新应用方式、优化应用环境、构建消除不完...     

“双一流”背景下高校育人联动融合研究——以基础建设为视角

“双一流”建设背景下探索一流拔尖创新型人才培养的知识结构是开展一流人才培养的基础,开创“高等院校-实务部门”资源双循环运行格局,开展多层次、多元化、跨领域协同育人是双一流教育的建设目标。高校基建部门具备很强的专业性和综合性,不能囿于部门本身的职责定位,要将基建部门职能定位更进一步地融入高校育人工作的双一流建设,实现高校实务部门与高校教育的重要联动,更符合从理论学习到科研实践的改革创新,形成独具特色的“双一流”基建新体系。依托基建部门,结合部门的传统职能体系创新性地融合高校常规的课堂教学、线下实践和科研创新实践等教学模式,并引入多元统计方法分析了基建工作与教学育人之间的兼容性和高效性,在此基础上开展部门工作和教学实践的改革优化,旨在为“双一流”建设工作提供创新性“高等院校-实务部门”联动融合建设实验平台,建立高校新型多元化拔尖创新型人才培养基地。     

地缘视野下获鹿县区位功能的转变

获鹿县地处直晋交通的要冲,盘踞井陉东出口。在军事上,自古以“兵家必争之地”受到重视,体现的是边疆与中原的外部屏障地理特征。而自明清以降,则更多的是彰显中央与地方的内部门户地理位置优势。藉由地缘区位优势,获鹿逐渐发展成为区域商贸中心,完成了由军事重镇到商业中心的转变,形成了独特的社会历史发展脉络。     

中学教研教改与质量提升的路径和方法研究

近年来针对中学教学的教研教改项目相对集中,并且取得了较为丰硕的成果,但对于成果的应用以及教学质量的提升效果还相对不足。基于此,文章重点对教研教改项目与教学质量的提升路径进行论述,希望能够为后续的教学研究与改革成果的应用提供帮助。     

引领教师立足校本研修实现专业化发展——以湖南师范大学附属中学研究型教师校本培养创新实践为例

中小学校教师的培养要克服对校外培训的过度依赖,需着力构建“修学教研一体化”校本研修体系,为教师建模子、结对子、搭台子、压担子、支梯子,让教师发展有方向、成长有助力、绽放有舞台、进取有动力、从教有保障,从而打造教师成长共同体,激发教师自主发展潜力、活力和动力,以促进教师专业化、学校教育教学和学生成长成才的高质量发展。     

师资流动失衡现象下农村幼儿园研训帮扶研究——以福建省C县农村幼儿园研训帮扶为例

文章基于为期3年的县域研训帮扶行动研究,重点关注农村幼儿园保教问题与农村幼儿教师专业发展困境,针对县域研训缺乏系统性、针对性和整合性,教师后续专业发展内生力不足以及师资流动严重失衡等问题,提出了探索构建“县域联动”三级研训嵌套式教师专业支持体系、实施诊断干预式研训、转变研训主体,培植主体性学习文化等,以激活农村幼儿教师内在学习动力,推动农村幼儿教师群体专业发展。     

市场、疆域和宗族:三个中国人类学区域研究范式中的边界视角思考

在人类学发展过程中,几位研究中国的外籍学者对区域研究发展产生了极大的影响.其中,施坚雅、拉铁摩尔以及弗里德曼是对中国人类学区域研究影响较大的几位.三人分别以边疆、市场和宗族为切入点,着眼于内亚地区、中国西南以及中国东南,深入地对该区域内的文化、经济及组织状况进行了分析,成为人们今日对中国人类学区域研究学习的三个经典范式...