浅谈主题区角活动中有价值的数学活动

在幼儿园的日常生活中,孩子们之间的冲突是不可避免的,但是幼儿间的冲突没有多大利害关系,幼儿完全可以自己解决。初步学会等待、轮流等,初步体验规则的作用,逐步养成遵守规则的意识,能判断一些简单行为的对与错。环境是重要的教育资源,将直接影响到游戏的效果。在班级区域游戏中,教师应为幼儿创设丰富的活动区角。     

导师制在开放教育中的尝试

导师制是高等学校的一种教育制度，其最大特点是师生关系密切，导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。根据中央电大试点项目要求，开放教育的学习具有自主学习为主、面授辅导为辅、考教分离的特点，目前在加强教学管理、督促学生学习方面还有很大的探索空间，将导师制的做法引进到开放教育中，不失为一种有益尝试和借鉴，可以填补教育教学管理上的空白。[第一段]     

16S-23SrDNA间隔区序列(ITS)分析研究弗兰克氏菌遗传多样性

Frankia是共生、固氮并结瘤的放线菌,在其分类研究中,发现Frankia菌群中有丰富的遗传多样性.为了检测与考察这种多样性,我们采用16S-23S rDNA间隔区扩增产物的分析来研究弗兰克氏菌的遗传多样性.     

大规模现代学徒制需要解决的几个问题

2015年,人社部推出了企业新型学徒制试点,到2018年,全国参加试点的企业达158家。试点很成功,人社部在2018年底宣布将在全国全面推行企业新型学徒制的目标,要求到2020年底,力争培训50万以上企业新型学徒,从2021年起每年培训学徒50万人左右。     

职业教育1+X证书制度:背景、定位与试点策略——《国家职业教育改革实施方案》解读

构建1+X证书制度有着产业转型升级、职业教育人才培养、职业技能等级证书质量、职业教育优质资源利用、探索国家资格框架建设的可能等多重背景。其中,学历证书的作用是夯实学生可持续发展的基础;职业技能等级证书的功能是拓展就业本领与促进生涯发展;学历证书与职业技能等级证书之间应该产生协同效果,注重在微观层面的整合。现阶段职业教育1+X证书制度的试点工作可遵循以下策略:制定试点目标,筛选试点区域;制定1+X证书开发技术方案并组织部分专业证书的开发;搭建1+X证书信息化管理与使用平台;完善1+X证书授予资质审核与过程管理制度。     

高职院校可持续发展治理改革初探——评《高等职业教育可持续发展研究》

高等职业院校作为教育系统的重要组成部分,推进教育治理改革,加快高等职业教育的可持续化发展,对提升我国整体教育水平具有重要作用。《高等职业教育可持续发展研究》一书由周建松编著,2013年6月由浙江大学出版社出版发行,全书共十二章,主要从高等职业教育可持续发展的创新理论和改革措施出发,以质量提升作为高等职业教育可持续发展的主题,以机制优化作为高等职业教育可持续发展的基础,以体系构建作为高等职业教育可持续发展的主线,以改革创新作为高等职业教育可持续发展的重点,以典型引路作为高等职业教育可持续发展的先导,以育人为本作为高等职业教育可持续发展育人机制建设的根本,以素质教育作为高等职业教育可持续发展与素质教育体系构建核心,以加强师资队伍建设、管理干部队伍建设、领导班子建设作为高等职业教育可持续发展的手段,系统阐述了高等职业教育可持续发展的教育实践路径,重点阐述了新形势、新挑战下如何实现高等职业教育改革的可持续发展,如何提高教育质量、发挥高职教育的社会服务功能作用。该书理论联系实际,具有较强的实操性,对研究粤港澳大湾区视域下高职院校可持续发展教育治理改革具有重要参考价值。     

高校服务国家自主创新示范区策略研究

建设苏南国家自主创新示范区,是党中央、国务院赋予江苏的重大责任。本土优势决定了江苏高校是苏南国家自主创新示范区的人才库、信息库、招才引智的"吸铁石"。高校存在人才培养与自创区需求脱节、原始创新与自创区发展错位、沟通机制与自创区一体化要求悬殊等不足,应通过结合产业需求培养创新人才,实施产教融合提高创新能力,建立校区合作拓展创新源头,深化政产学研合作强化服务意识等措施,提高服务自创区建设的水平与能力。     

留学归来，调整心态重新定位——访Freudenberg Nonwovens亚洲区总监助理林汝敏

职场上有这样一群人，国外留学的背景让他们的履历看上去精彩而丰富。跨文化学习的经历，让他们在思考问题时也多少带了点与国际接轨的意思。他们英文流利，和老外谈判时讨价还价绝不含糊。公司里的一部分高管职位，正是被这样一批人占据着。然而，是否每一个留学归来的人，都能够在职场上完成自己的华丽转身，或是段位提升。本刊从本期开始，将在本栏目中陆续为您带来几位留学白领的故事，分享他们的职场感悟。     

2016年国际高等教育大会聚焦创新型大学

据联合国教科文组织网站2016年2月19日报道,2016年2月15-19日,几千名来自拉丁美洲和加勒比海地区的高等教育代表汇聚哈瓦那,参加第十届国际高等教育大会(the10th International Higher Education Congress)。联合国教科文组织教育助理总干事唐虔和联合国教科文组织教师发展与高等教育司司长戴维·阿乔莱那(David Atchoarena)参加了会议。