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合作学习是以群组为主,以学习者为中心来组织教学活动的一种教学模式和方法。本研究针对医学英语大班授课过程中出现的课堂气氛不活跃,教学效果欠佳的问题,尝试将合作学习模式引入到医学英语课堂,通过对比实验探究运用合作学习模式解决该问题的效果。 相似文献
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在医学高职教育中,生理学作为基础主干课程,在医学课程中占据着基础性地位。为了满足现代医学对应用型技术人才的需要,对高职生理学教学改革进行相关探讨。 相似文献
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为探讨案例式教学法在中西医结合专业的医学统计学教学中的效果,以2010级本校临床学院中西医结合专业的两个班为研究对象,实验班采用案例式教学,对照班采用传统式教学,采用期末考试成绩和问卷调查结果来评价教学效果。结果显示,实验班和对照班的考试成绩差异均无统计学意义(t=-0.953,P=0.341);教学情况调查问卷的认知领域评分有统计学意义(t=-2.397,P=0.017),案例组的认知评分高于对照组;情感领域评分无统计学意义(t=-0.044,P=0.965);精神运动领域评分无统计学意义(t=-1.126,P=0.261)。由此得出结论,案例式教学提高了学生对医学统计学的基本知识的掌握和综合素质,且提高了教师本身业务能力,所以,案例式教学是一种较好的教学方法,值得在中西医结合专业的医学本科生中推广。 相似文献
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我国高等医学院校的学生数越来越多,社会期待越来越高,学生课业负担依旧沉重,传统的医学生管理效率低下,管理模式面临严峻挑战,高等医学院校管理改革迫在眉睫,本文从新公共管理视角,通过引入竞争机制,重视效率解决这些问题。 相似文献