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(上接总第293期第43页)三、怎么做案例关于怎么做案例,实际上不少研究者都做了建立在各自认识基础上的描述。这儿,笔者仅就手上的这几本案例集提出几个小建议。第一,关于基本情况的描述或背景分析要做到如下几点:1.要能突出对象的核心问题。一般说来,一个事件往往涉及许多方面的背景因素,但在教育案例中,这些背景因素就要紧扣案例所反映的主题。例如,一个转变一位“孤独”的学困生的故事,关于背景因素是这样描述的:“由于家里动迁,和奶奶住在一起,平时的接送由奶奶负责,学习由母亲负责……看上去长得很机灵,挺讨人喜欢,但学习上往往让人失望… 相似文献
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信息素质的养成是一个渐进的过程。高校的文献检索课教学应分阶段进行,贯穿于大学生活的始终。文章介绍了第二军医大学文检课的分阶段教学:第一段:图书馆利用;第二段:医学信息检索;第三段:医学信息交流。 相似文献
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由国家体育总局主办 ,北京体育大学承办的2002年国家级教练研讨班于5月15日开学 ,这是继去年首次举办国家级教练研讨班后的第二届 ,此次研讨班具有规模大、综合性强、受训教练年轻化、专业化的特点 ,参加研讨班的教练是准备晋升国家级教练的高级教练员及2004、2008年奥运会教练员的后备力量。报名参加培训的教练员为110人 ,来自全国19省(市)体育局 ,分属15个运动项目管理中心 ,涉及25个竞技体育项目 ,现役国家队教练10人。其中50岁以下的教练员101人 ,占总人数的91 6 % ;大专以上学历的107人 ,占总… 相似文献
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中小学教师自始至终是生活在教育科研的现实场景之中的,其研究也应有自身独特的研究表达方式——日志、叙事、案例、反思等,这些方式便于操作,与教师工作实践相辅相成,能很好地解决工作与研究的矛盾。是教师教育教研活动的重要载体。它们既可以成为教师教科研活动过程的记录,也可以成为教育科研活动成果的表达方式。因此,我们都应做体验型的教师.要善于将自己的研究成果用恰当的方式表达出来,让研究为我们的教学生涯注入无限的生命活力。 相似文献
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杨勇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):122-124
笔者从职前师范教育课程设置、教师自身认识问题、教师继续教育制度、评估机制、教育投入等五个方面深入探讨了目前中学语文教师教育科研能力低下的原因 ,并在此基础上提出了一系列建议 :改革师范教育机制、课程设置、教师资格认证制度、继续教育制度和教师评估机制以及加大教育投入 ,以此构建具有创新意识 ,教育科研能力的高质量的教师队伍体系 相似文献
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本文总结了为运动队进行科技服务的经验,就科研与训练结合的方式提出建议,为今后科训结合提供参考。 相似文献