近代教育改革家经亨颐

经亨颐(1877-1938),字子渊,号石禅,晚年号颐渊.早年留学日本,回国后专心从事教育.曾任浙江两级师范学校(后改称浙江省第一师范学校)校长,"五四"运动前后,浙江第一师范学校在经亨颐的主持下迅速成为江南新文化运动的中心,堪与当时蔡元培主持下的北京大学媲美.他还长期主持浙江省的教育会,力主教育摆脱政府控制,独立开展工作.1922年经亨颐在家乡上虞创办私立春晖中学,实践自己的教育理想.     

高职建筑结构课程教学实践探讨

文章通过进行岗位能力分析,以培养学生解决施工中的结构问题为课程目标,采取"课本 工程图纸 技能训练"的方式,把教学内容与实际工程相结合,形成一个综合模块,通过课本、图纸和实际操作完成教学和考核过程,使学生真正能够把工程图纸转化为工程实体.     

论教育学者的理论素养

教育学怎样才能走上自强、自立的道路？又如何才能获得理论的尊严和地位？在本文看来,提升教育学者的理论素养,是问题解决的内因所在。教育学者的理论素养,就其核心思想、本质内涵而言,集中体现为求真务实、转识成智和继承超越的科学精神;以“合目的性”为标志、着重解决“应如何”和“怎么办”问题的实践理性;以及具有强烈的反思意识、鲜明的“实践”取向和对个体知识积极关注的批判性思维。     

高校思想政治理论课程理论教学与实践教学的优化整合

目前,关于高校思想政治理论课程的教学方法改革的讨论日渐增多,但是这些争论往往都是围绕着一个话题展开的,即如何增强这一课程的实效性.而要解决实效性,必须考虑这一课程如何从理论与实践整合优化的角度来促使教学方法改革.本文在对相关教学方法进行评价的基础上,提出了这些创新的教学方法可能会存在的问题,为进一步改进教学方法,提高教学质量提供思路.     

关于《数据结构》教学模式改革的探索与实践

结合教师职责和《数据结构》课程的教学特点,本文论述了教学模式改革与实践的必要性和重要性,提出了在现代化教育的新形势下,改革教学方法,加强实践性环节,是全面提高教学质量的重要途径.     

农村小学区域性校本教研的实践与探索

"校本"不是一个独立的概念,而是一个开放的概念.有人认为当教研重心下移到学校后,规模大、条件好、教师素质高的学校,才有能力开展校本教研.     

城市书房运营实践研究与创新发展探索——以绍兴市城市书房为例

城市书房是一种全新的公共文化服务形态,搭建起全民阅读、文化共享的平台,为市民提供便捷、高效、普惠的公共文化服务。文章以绍兴市城市书房为例,从树立城市文化品牌、采用多元建设模式、开展多样阅读活动、打造精品主题书房和做好文旅融合等五个方面介绍了绍兴市城市书房运行模式的实践经验,并结合新形势下城市书房的优化与创新提出了发展愿景,以期为我国城市公共阅读空间的繁荣提供参考。