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101.
102.
叶玉明 《山西师大学报(社会科学版)》1996,(3)
科技统计工作为国家和各级领导机关了解情况,制定方针、政策和科技发展规划提供科学的依据。本文对国家教委《全国普通高等学校科技统计年报表》中“科技专著”、“学术论文”、“鉴定成果”、“科技成果奖励情况”等报表栏目所设指标含义提出了改进意见和建议,这对于进一步搞好科技统计,推动高校科技统计尽快与国际接轨都具有一定的参考价值 相似文献
103.
在数学教学中,后进生们的共同特点是缺乏独立性,自信心,目标性和学习兴趣,他们往往先是厌恶,而后放弃,最后自暴自弃,为了改变这种状况,笔者从以下几方面入手转化,起到了较好的教学效果。 相似文献
104.
中小学教师自始至终是生活在教育科研的现实场景之中的,其研究也应有自身独特的研究表达方式——日志、叙事、案例、反思等,这些方式便于操作,与教师工作实践相辅相成,能很好地解决工作与研究的矛盾。是教师教育教研活动的重要载体。它们既可以成为教师教科研活动过程的记录,也可以成为教育科研活动成果的表达方式。因此,我们都应做体验型的教师.要善于将自己的研究成果用恰当的方式表达出来,让研究为我们的教学生涯注入无限的生命活力。 相似文献
105.
从目标的设计、方法的选择、转化过程的等价及等价转化与非等价转化的区别等四方面,分别给出了数学解题中应用转化思想时应注意的几个问题. 相似文献
106.
范秋云 《徐州教育学院学报》2002,17(2):159-160
学生的对立情绪一般是指在遭到否定、排斥、冷漠和不平等待遇后产生的仇视、对抗的心理状态。后进生由于思想品德和学习成绩较差 ,缺点较多 ,往往被认为或自认为是班级中的“另类” ,其心理特点与优等生或中等生相比有明鲜的差异 ,容易产生与老师同学的对立情绪。后进生若产生了对立情绪 ,则会把他们的心灵紧锁起来 ,拒绝、排斥甚至公然对抗老师的教育 ,使教育无法进行。因此 ,我们应通过分析后进生的心理特点 ,找出产生对立情绪的原因 ,采取行之有效的措施 ,以消除后进生的对立情绪 ,进而做好后进生的转化工作。一、后进生心理特点分析后进… 相似文献
107.
108.
医学科普期刊的选题出新 总被引:1,自引:0,他引:1
期刊要想吸引读者,内容必须要新.选题是编辑工作的第一步,是首要环节,有无新意直接关系到期刊的质量.有时编辑对于"新意"的理解并不一致,有的人认为科学技术的发展是有过程的,不可能天天有新成果,经过三年五载选题都要有个循环;还有的认为新技术、新成果多是尖端,有的还没有最终的定论,作为科普来写不合适. 相似文献
110.