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52.
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近几年来,黄墩镇初级中学坚持以邓小平理论和三个代表的重思想以及胡锦涛总书记的科学发展观的重思想为指导,认真贯彻党的十七大精神,按照“发展有新思路,改革有新举措”和“凝心聚力谋发展,自强不息求跨越”的求,全面贯彻党的教育方针,深化改革,强化管理,优化教育观念,全面实施素质教育,做到五育并举,德育为先。为培养一代“四有”新人,我校狠抓了德育工作,并取得了显著成效,学校连续多年被评为市级“德育教育先进单位”“规范化学校”“文明单位”“法制校园”“省体育项目传统学校”等十几项荣誉称号,实现了“单项工作争第一,全面工作创一流”的宏伟目标,擦亮了日照西部教育的窗口,成为山区教育的一面旗帜。 相似文献
54.
55.
曹守亮 《廊坊师范学院学报》2011,27(4):43-47
对待史学遗产的态度,在很大程度上决定了"十七年史学"中马克思主义史学取得的成就。"十七年史学"中关于史学遗产的认识,远不是简单否定和粗暴抛弃,而是秉持着一种系统全面、辩证开放的史学遗产观。这在历史观、治史旨趣、研究领域和研究方法等方面都有突出的反映。当然,对这一时期史学遗产的研究要想得出正确的认识,还需要避免阶级斗争泛化的思维惯性。 相似文献
56.
无锡市于2006年6月2日召开了“区域化推进0-3岁婴幼儿早期教育工作现场会”。江苏省教育厅的有关领导,以及无锡市人民政府麻建国副市长,各市(区)分管教育的市(区)长,无锡市教育局、卫生局、妇联、人口与计生委、劳动局等部门的领导,各区教育局、卫生局、妇联等部门的领导,各市(区)幼教干部、教研员和部分园长共100多人参加了会议。 相似文献
57.
谷贤林 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2002,30(5):607-610,615
对国外儿童教育理论的演变进行宏观探讨,剖析不同历史阶段儿童教育理论发展的特点、成因及其影响,并指出在终身教育背景下,应重视零岁教育和对作为儿童第一任老师父母的教育. 相似文献
58.
王巧凤 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(1):35-38
十七年文学是阶级与政治泛滥、性别有意识解构的“父”性政治特权时期,也是男性“文学父权”神话之笔蔓延、创造隐喻意味及传统意象的特殊阶段。阶级和性别的结合,并非证明性别比阶级更具特权性,只是对传统神话的分析批判多了一层视域。 相似文献
59.
本着重梳理了翦伯赞在十七年史学中历史教学思潮形成过程中所具有的地位、理论成就以及在当时所具有的意义。从一个侧面揭示了在十七年史学中,翦伯赞积极顺应唯物史现传播的客观要求,促进了历史教学思潮的形成;反过来,由于以翦伯赞为代表的马克思主义史学家注重对历史教学的探讨,进而也加速了唯物史现的广泛传播和深入发展。 相似文献
60.
王飞 《北京教育学院学报》2020,(1):1-7
新中国"十七年",我国劳动教育经历了延续与借鉴、探索与创新、调整与提高的发展历程,形成了基于人的全面发展视角下的劳动教育定位、一体化的劳动教育设计、系统化的劳动教育保障体系。站在新的历史起点,以史为鉴,我国劳动教育应该构筑基于核心素养的课程体系、建构完善的支持保障系统、形成全社会共同支持的舆论氛围。 相似文献