吃透教材与吃透学生教学思想的实际应用——《〈论语〉十二章》教学课例

一、本课教学原则之一:吃透教材所谓吃透教材,是指对于教材内容有深入挖掘。既深入理解文本内容的思想文化精髓,又充分挖掘其教学价值。长期以来,大量的语文课堂上充斥着教师重复文本表面信息,学生缺少深度思考的现象。学生已经会的教师反复讲,学生不会的教师也不讲。这既有教师不理解学情的因素,亦有教师文本解读能力差,缺少教学价值开发能力的原因。归根结底,是没有吃透教材。     

命运与抗争——海勒小说中死亡主题的探究

死亡是海勒作品永恒不变的主题.海勒对死亡的关注与他在战争中所受的创伤,童年时父亲去世的阴影,年老后衰老和疾病的困扰密不可分.然而,海勒没有屈从于死亡的恐惧,而是运用黑色幽默的手法当面嘲笑死亡,从而最终战胜死亡.     

立足教育教学实际 发展优质教育学校

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》年中明确提出,要"提供更加丰富的优质教育","更好满足人民群众接受高质量教育的需求".2012年6月教育部发布的《国家教育事业发展第十二个五年规划》中指出,要"把提高质量作为教育改革发展的核心任务,为全体学生提供更加丰富的优质教育."由此可见,为学生提供高质量教育的优质学校的建设已是大势所趋.建设优质教育学校的维度、方法,应该因为学校教学实际的不同而有所不同.但我想,如果我们能立足实际工作,从学校     

在日本赶集

正赶集的人们左提右抱,满载而归,节俭朴素的美德在这里得到充分体现日本的集市多采取预告制。有一天,我看见一张"集市"广告:星期日中午十二时在京都大学保育所举办集会。我兴冲冲地前往,远远就看到保育所门前人头攒动,其中有不少外国人,气氛热烈得像嘉年华。在卖衣服的会场里,主妇们围着一大堆旧衣服挑呀拣呀,里面有衬衣、裙子,还有童装、婴儿服,售价一律每件10日元(约合人民币0.7元)。在日本这个物     

最美丽的一天——我的生日日志

正一个特别的创意今年,我的生日刚好处在寒假。几天前,家里谈起为我过生日的事。爸爸说,期末考得好,想要什么买什么。妈妈当即反驳,说爸爸这是喂养式教育,而且说我今年12岁了,从儿童变成了少年,生日应该有不同的过法。我说,没有游戏、蛋糕、肯德基的生日,还叫生日吗?但妈妈似乎很坚持她的意见。     

杰奎琳的口语表达技巧

《半截蜡烛》是苏教版小学语文第十二册里的一篇课文。     

本刊法律顾问受权声明

正《中华人民共和国著作权法》第三十二条第二款规定:"作品刊登后,除著作权人声明不得转载、摘编的外,其他报刊可以转载或者作为文摘、资料刊登,但应当按照规定向著作权人支付报酬";另据《最高人民法院关于审理著作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》:"转载未注明被转载作品的作者和最初登载的报刊出处的,应当承担消除影响、赔礼道歉等民事责     

从九点圆到十二点球

类比这一重要的思维方法曾被17世纪德国著名数学家和天文学家开普勒(J. Kepler,1571～1630)视为“知道大自然一切秘密”的“导师”,被20世纪匈牙利著名数学家和数学教育家波利亚(G. Pólya,1887～1985)称作科学发现的“伟大的引路人”。的     

Spiral Arm of the Perseus Is Closer than Thought

It is easy for us to observe the magnificent spiral galaxies outside the Milky Way with a telescope. Although our own galaxy is also believed to have similar spiral arms to those observed in the universe, astronomers have difficulties in rendering the structure because we are living inside it.     

巧教成语

苏教版教材第十二册有道练习题要求学生熟记以下12个成语：风流潇洒、气宇轩昂、仪态万方、神态自若、神采奕奕、满面红光、威风凛凛、相貌堂堂、风度翩翩、落落大方、处之泰然、习以为常。为了便于学生记忆和理解上述描写人物神情外貌的成语，我在教学中采用了如下的步骤，收到了较好的效果。