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只含有一个未知数(即“元”),并且未知数的最高次数为2(即“次”)的整式方程叫做一元二次方程.一元二次方程的标准形式(即所有一元二次方程经整理都能得到的形式)是ax2+bx+c=0(n,b,c为常数,x为未知数,且a≠0).
解一元二次方程的方法很多,具体有因式分解法[包括“十字相乘法即x2+ (p+q)x+pq=(x+p)(x+q)”“提公因式法”“平方差公式”和“完全平方公式”]、公式法、配方法等等. 相似文献
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原题再现:(无锡卷第28题)十一届全国人大常委会第二十次会议审议的个人所得税法修正案草案(简称“个税法草案”),拟将现行个人所得税的起征点由每月2000元提高到3000元,并将9级超额累进税率修改为7级,两种征税方法的1~5级税率情况见下表: 相似文献
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蓝新忠 《大连教育学院学报》2011,27(4):31-32
针对学生做了大量习题但收效却不大这种教学中常见的现象,分析了原因,并指出教师要通过引导学生“一题十想”,明晰解题思路,总结解题规律,实现习题效能的最大化。 相似文献
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1月的青岛,海风凛冽,呼吸间尽是海洋的味道。对于与海洋打了大半辈子交道的王军成来说,大海不仅是他魂牵梦绕的故乡,更是他科研道路上的终身追求。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。总面积约为3.6亿平方公里的海洋,约占地球表面积的71%。波澜壮阔的大海,曾让多少人望洋兴叹。但在王军成的眼中,大海却成了他科研路上取之不尽用之不竭的宝藏。"我这辈子干了30多年,前25年研究浮标,近十年正在研究潜标,只要能干成这两件事,为国家干成这两件 相似文献
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数学的学习需要一种真正具有价值的思考,因为数学还是那个数学。但这里的关键是:到底怎样的思考才是一种真正高效的思考?我们又如何才能让学生经历美妙的思考之旅,从而实现对数学本质的探索?一、在生动性与理性思考之间寻求平衡(一)不要让思考偏了方向。 相似文献