也谈“不能喻之于怀”

《兰亭集序》是千古名篇,历来为读者所喜爱。读者多对"不能喻之于怀"的注释理解存有疑义,近期,宋桂奇老师力驳众家之论,提出了自己的见解:"‘喻’并非‘明白’,而是‘开导’之义,‘不能喻之于怀’即是‘不能在心里开导自己’。"(《"固"字释义及其他》)宋老师的新论虽很新奇,但笔者认为仍有待商榷。宋老师认为"喻"是"开导"之义,相关的语句应做如下理解:每当看到古人(对死生)发生     

开诗文之窗 入文学殿堂——古诗文诵读教学案例初探

“腹有诗书气自华”,这一千古名句说的是读书对陶冶情操、提升境界的作用。针对小学生而言,他们的思想正处在不断成长的时期,若是在此时,为他们开启一扇通往文学殿堂的大门,使他们学习更多的古诗文,对培养小学生的美德无疑具有十分积极的作用,同时这也是语文教师的职责所在。一、积极引领学生创造古诗文意境在语文课堂教学中,教师要对学生进行积极引导,鼓励学生多用诗句来对回答问题,进而营造出学习古诗文的情境。     

倜傥不羁的“米颠”

宋四家(苏、米、黄、蔡)之一的米芾,字元章,书画造诣首屈一指,却又行为怪异,是一位天赋异禀的怪才。他六岁便熟读诗百首,七岁学书,十岁写碑,二十一岁步入官场,可谓才华横溢。他既没有像颜真卿那样轰轰烈烈地以"忠贤"之名千古流芳,也不像同辈的苏轼那样历经几番大起大落,他的一     

单田芳:语过千言气自强

人物简介:单田芳:1935年11月11日出生,当代著名评书大师,从艺50多年,录制完成了100多部共1.5万余集的广播和电视评书,其中《隋唐演义》、《大明英烈》、《千古功臣张学良》等都家喻户晓。他凭借那一贯沙哑的声音,以及一直都保持着健康、活跃的社会形象,被誉为"书坛常青树"。     

如果你也喜欢“蓝颜”

林航,他只能是我的“蓝颜”,也只会是我的“蓝颜”。高一结束了,你为什么不难过?全市统考结束,成绩公布,一切尘埃落定,我松了一口气。林航一脸贱笑兮兮,语气猖狂:“牧大爷,你是人品大爆发,还是烧了香拜了神蹭了个班级第二啊?”他的话里满是戏谑,没有祝福。我的心里有些失落。全市重点中学的竞争比我原     

道之所存、师之所存的使命追求

正说起韩愈,大家都知道他是唐宋八大家第一人,对其所倡"师者,所以传道授业解惑也"之言,更是耳熟能详。作为中唐"古文运动"的发起者和引领人,昌黎先生一生坎坷却富有卓识,仕途不顺却仗义执言,一篇论述师道的文章《师说》更是千古传诵,至今仍为经典。韩愈从来到这个世上,就没怎么顺溜过。出生不到两个月,母亲辞世;3岁丧父,由其长兄韩会抚养;13岁韩会病故,由寡嫂抚养成才。幼时命运多舛艰辛,促使他发奋图强,刻苦攻读,终通六     

人生看得几清明

正题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。庐山,历来是文人骚客流连忘返、文思泉涌的地方。在苏轼吟咏庐山的二十多篇诗作中,流传最广的就是这首《题西林壁》。这首诗的产生也绝非偶然。     

细而不微,描而不淡

正"慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。"唐代诗人孟郊的《游子吟》描写了慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景,透过母亲"密密缝"这一动作的细节描写,让人联想到在昏黄的油灯下,白发苍苍的老母亲专注地穿针引线,针脚那么细密、结实,仿佛她把对儿子的担忧、祝福、期盼等等都融入了一针一线中,儿行千里母担忧,一针一线总关情。这里既没有言语,也没有眼泪,笃深的母爱就通过"密密缝"     

吟唱在磁带上的人生

正其实人生有A面和B面,如同我们听过的磁带。无论哪一面都有我们最喜欢听的一首或几首歌曲。于是我们就反复聆听那几首歌,甚至忽略了另一面。即使听到了那一面,不喜欢的歌曲往往过耳不入,我们轻声哼唱的依然是自己钟爱的歌曲。也许某一天     

一“!”一“?”显精神——《鸿门宴》人物语言分析一得

《鸿门宴》是千古名篇,几乎每个版本的教材,都要把它作为必读文本,每一次讲解这篇文章,都怀着虔诚去备课,但每一次讲完都感觉对不起司马迁,千古佳作被弄得支离破碎俗不可耐。再次反复研读《鸿门宴》,发现了一个小的角度,从这个角度入手,对课堂收效比较满意。在学生扫除了文字障碍以后,我让学生合上课本,问了一个问题:司马迁当时是没有给这篇文章加标点的,凭你的印象,项羽君臣对话多用哪个标点?刘邦君臣对话多用哪个标点?这个问题引起了学生的激烈争论,我让同学们打开课本,仔细寻找,用例子说明自己的观点。于是有了下面的精彩发言。