不断完善工学结合人才培养机制

职业教育必须密切与企业的联系,工学结合校企共育人才已在实践中被证明是一种高效的技能型人才培养模式。本文从我校的发展分析了职业教育的校企合作的现状,提出了建立完善的校企合作的机制的六个要点,并总结了工学结合校企合作办学的五种模式。     

论高等教育合作办学的利弊与发展策略

本文在分析中外合作办学的背景和利弊的基础上,探讨其未来发展的策略.中外合作办学是教育的国际化和中国高等教育发展的需求,也有合作双方内在动机需要.中外合作办学带动了高等教育的发展,促进了中西方文化的交流.为了使合作办学稳定、健康发展,国家和合作院校还应在政策引导、教育信息提供、特色办学、培养目标确定、引进优质资源等方面做出适时调整.     

对职业教育几个概念的辨析

当前职业教育中“办学模式”、“人才培养模式”‘教学模式”三个概念使用频率较高,但存在严重的混用现象。三者概念的内涵与外延不同,存在层次上的差异,而又有相互包容的关系。在某种程度上,三者是宏观、中观和微观的关系。     

惠州学院

惠州学院是经教育部批准建立的一所全日制综合性公办本科大学。 该院办学历史悠久，人荟萃，拥有丰湖、金山湖两个校区。丰湖校区坐落于惠州西湖丰湖半岛，碧波环绕，绿树红墙，索有“人古邹鲁，山水小蓬瀛”的美誉。从丰湖书院算起，该院已有近800年的办学历史。金山湖校区位于城区金山湖畔，青山环抱，空气清新，现代建筑错落有致，是读书、教学、研究的理想场所。[第一段]     

西安航空职业技术学院

西安航空职业技术学院是一所经教育部批准、直属陕西省教育厅的全日制高等职业院校,位于我国唯一的国家级航空产业基地——西安阎良国家航空高技术产业基地,有近50年办学历史。[第一段]     

竭智尽能 踵之以行——解读六中文化

有这样一种被普遍认可的观点：“三流学校靠校长，二流学校靠管理．一流学校靠文化。”不敢说泰安六中属几流学校，但在泰山区是龙头学校、在泰安市是初中名校则是无疑的：悠久的办学历史、优良的教育传统、先进的办学理念、出色的师资队伍、卓越的教学质量等．都是不争的事实。[第一段]     

蓬勃发展 日新月异——障城中学

河北省井陉县障城中学是井陉县三所普通高中之一，始建于1956年，2000年5月乔迁新址，在校师生千余人，学校从只有8个教室，占地仅有10亩的狭小校园搬到远离闹市，占地六十余亩，群山环抱，绿树成荫的新校园，为学校发展提供了难得的机遇。     

安徽振兴职业教育有新招

为加快技能型人才培养，提高劳动者整体素质，安徽省委、省政府日前制定下发《关于进一步振兴职业教育的若干意见》。根据该意见职业教育办学的主体、模式、环境等将会有所改变。     

东西部联合办学：困难中有机遇

西部贫困地区农村职业教育如何探索新时代农村人才培养的新模式，更好地服务于农村产业结构调整，帮助农民脱贫致富奔小康，开展东西部职业学校联合办学是西部贫困地区职业学校走出困境，提高办学效益，有效解决“三农”问题现实而直接的实现方式之一。     

校内申诉制度的实践与思考

申诉制度是行政救济制度的重要组成部分，又是相对独立的一种运作方式。申诉制度的重要社会功能在于使社会成员对行政行为不满或反对的诉求能及时反映和得到处理，纠正和弥补由于违法和失当行政行为所带来的消极后果。当前，学校规模的不断扩大，与办学主体素质的相对落后，形成了明显的反差，办学思想和管理理念与当前教育形势的发展有一定的距离。市场经济的飞速发展，让度了大量的私权空间，人们的法律意识和法律素质不断提高，运用法律手段解决各种纠纷的方式已经被广大公民认同与采用。