全文获取类型
收费全文 | 12980篇 |
免费 | 82篇 |
国内免费 | 191篇 |
专业分类
教育 | 9158篇 |
科学研究 | 2333篇 |
各国文化 | 22篇 |
体育 | 487篇 |
综合类 | 531篇 |
文化理论 | 36篇 |
信息传播 | 686篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 154篇 |
2022年 | 150篇 |
2021年 | 133篇 |
2020年 | 142篇 |
2019年 | 161篇 |
2018年 | 81篇 |
2017年 | 154篇 |
2016年 | 204篇 |
2015年 | 455篇 |
2014年 | 983篇 |
2013年 | 807篇 |
2012年 | 874篇 |
2011年 | 1012篇 |
2010年 | 841篇 |
2009年 | 943篇 |
2008年 | 1047篇 |
2007年 | 742篇 |
2006年 | 574篇 |
2005年 | 512篇 |
2004年 | 529篇 |
2003年 | 479篇 |
2002年 | 374篇 |
2001年 | 319篇 |
2000年 | 358篇 |
1999年 | 230篇 |
1998年 | 151篇 |
1997年 | 168篇 |
1996年 | 151篇 |
1995年 | 114篇 |
1994年 | 116篇 |
1993年 | 75篇 |
1992年 | 63篇 |
1991年 | 47篇 |
1990年 | 34篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
在电磁感应问题中,大多数都是通过克服安培力做功把其他形式能转化为回路的电能,被电阻消耗转化为焦耳热能,所以常有很多学生形成一种思维定势:安培力做功大小一定等于焦耳热.在复习教学中,应设计逐层递进、发展变化的教学过程呈现安培力做功大小与焦耳热能的不对应关系,引发学生观念的冲突,暴露学生已有认知结构缺陷,揭示各知识点的内在... 相似文献
72.
《昭通师范高等专科学校学报》2018,(5):1-3
为了加深学生对近世代数中群论概念的理解,论文讨论了群论教学中的几个例子.立足基础,用直观地方法训练学生的思维抽象性,激发学生的学习兴趣. 相似文献
73.
74.
<正>微课以视频为表现方式,记录教师在教学过程中,围绕教学中的重点、难点与疑点知识或问题而开展的教与学的活动过程,是数字化教与学资源中的一种.留心身边,笔者发现我们平时的答疑解惑、辅导讨论活动也短小精干,虽不能通过网络传播,但更具生成性与互动性,是极真实、 相似文献
75.
蒋守培 《教育前沿(综合版)》2014,(1)
正—、引言《南京市、盐城市2013届髙三年级第三次模拟考试》物理试卷中有这样一题:某同学为了验证断电自感现象,找来带铁心的线圈L、小灯泡A、开关S和电池组E,用导线将它 相似文献
76.
77.
《绵阳师范学院学报》2016,(4):97-100
《五指山传》作为黎族地区篇幅最长保存最为完整的古歌,其叙事方式相对成熟。在线性叙事这一基本模式之下,按故事时间的历时、共时特征可分为两大类型,大的类型之下,根据时间与逻辑的关系以及事件的重要程度,又有着多样性的变化。这既保证了史诗整体上的脉络清晰、连贯流畅,又不失情节的细致生动,避免了因单一叙述而引发的接受疲劳,而这种富于变化的线性叙事的出现,既是人类早期思维方式的产物,又与后世传承者不断地加工创作有着密切关系。 相似文献
78.
[原竞赛题]地球半径为R,一物体从距地面高为h=R的P点无初速释放,求落到地面所需的时间。不计其他星球、空气对物体的作用,重力加速度g已知。分析:物体下落过程中,加速度a∝1/r~2(r为物体到地心的距离),物体做非匀变速运动,不借助微积分通常无法求出 相似文献
79.
80.