首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   15250篇
  免费   109篇
  国内免费   270篇
教育   10905篇
科学研究   2063篇
各国文化   54篇
体育   742篇
综合类   511篇
文化理论   60篇
信息传播   1294篇
  2024年   15篇
  2023年   74篇
  2022年   92篇
  2021年   74篇
  2020年   94篇
  2019年   127篇
  2018年   63篇
  2017年   98篇
  2016年   135篇
  2015年   247篇
  2014年   830篇
  2013年   865篇
  2012年   860篇
  2011年   1566篇
  2010年   1651篇
  2009年   1426篇
  2008年   1187篇
  2007年   1046篇
  2006年   849篇
  2005年   1012篇
  2004年   719篇
  2003年   654篇
  2002年   414篇
  2001年   337篇
  2000年   307篇
  1999年   222篇
  1998年   142篇
  1997年   123篇
  1996年   115篇
  1995年   92篇
  1994年   90篇
  1993年   22篇
  1992年   24篇
  1991年   25篇
  1990年   13篇
  1989年   12篇
  1988年   3篇
  1987年   2篇
  1986年   1篇
  1984年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 93 毫秒
21.
分析了中国学术期刊(光盘版)(CAJ—CD)的特点,它对高校图书馆期刊工作、用户教育、参考咨询、电子化以及人员素质的影响.  相似文献   
22.
太极拳锻炼对老年男性睾酮血清浓度影响的研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
贾富琴 《湖北体育科技》2003,22(3):312-312,314
太极拳锻炼能通过“意守丹田”,调节大脑皮层功能,调节垂体功能,调节靶腺器官功能,使长期进行太极拳锻炼的老年男性与一般老年男性相比,睾酮血清浓度有显著性差异,进而达到祛病健身、延年益寿的作用。  相似文献   
23.
我眼中的蝉     
  相似文献   
24.
25.
冉中光 《中国集邮》2001,20(7):34-35
“蛇年”兑奖小版张是2001年中国邮政贺年(有奖)明信片(含企业金卡,下同)三等奖的奖品。它的横空出世,给低迷长达4年的中国邮市注入了兴奋剂,凝聚了新的亮点,带来了鲜活的生机,给困惑迷惘的邮人送来了阵阵和煦的春风。它的出生,使我国企业金卡及其它的母体普通型贺年(有奖)明信片的发展前景,展现出一片光明。  相似文献   
26.
27.
目的:探讨太极拳降压的作用机制.方法:采用随机对照临床试验,将40例轻中度高血压患者分为药物加太极拳锻炼(药炼组)和单纯药物组(药物组),观察实验前后血压、血浆一氧化氮(NO)浓度、红细胞(RBC)膜钠(Na -K .ATPase)、钙泵(Ca2 -Mg2 .ATPase)酶活性.结果:两组血压降幅存在差异(P<0.05),血浆NO浓度、RBC膜钠泵活性变化存在差异(P<0.05,P<0.01),钙泵活性变化无差异(P<0.05).结论:太极拳运动能改善高血压患者血管内皮细胞功能,增加NO合成与释放;促进RBC膜钠的活性;并影响中枢神经系统,降低平滑肌细胞对血管内皮收缩因子的反应性,改善血管内外阻力.太极拳运动能降低高血压.实验显示钙泵活性不活跃,证明太极拳运动并非通过影响细胞膜钙泵活性而对血管平滑肌细胞的反应性产生影响.  相似文献   
28.
《采.写.编》2006,(2):64-64
1956年4月22日,西藏日报藏、汉文报在西藏自治区筹委会成立这一具有里程碑意义的日子里诞生。经过半个世纪的风风雨雨,西藏日报事业取得了长足发展。报社的采编人员由初创时期的几十人发展到如今以藏族为主体的四、五百人;技术装备由当年的油印机、平板印刷、铅印轮转机发展到激光照排和卫星传输系统。如今,西藏日报拥有三报一刊一网站,发行范围覆盖全区各地(市)、县、乡镇及行政村。  相似文献   
29.
<正>《体育(与健康)课程标准》的实验已经进行五年了,广大的体育教师在新课改中投入了极大的热情,体育课程改革已经取得了阶段性的成果,现在发展到了一个关键的阶段,迫切需要进行回顾和反思。正如北京师范大学体育与运动学院院长毛振明博士在江苏省教学能手  相似文献   
30.
李清 《吉林教育》2006,(10):31-31
《基础教育课程改革纲要(试行)》提出“倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,培养学生收集和处理问题的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。而让学生真正“乐于探究”,就要针对探究性学习问题性强的特点,  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号