为武汉率先在中部崛起鼓与呼——访长江网董事长严宏

九省通衢,唯楚有才,这些流传已久的说法都与武汉息息相关。武汉地处华中腹地,雄踞长江中游,长江网就座落在这样一个区域性的中心城市。     

鲁艺华中分院的历史作用

1940年12月25日,盐城《江淮日报》刊登了一则鲁迅艺术学院华中分院的招生启事:甲.报名:(一)本院第一期招生名额暂定四百名;(二)本院分文学、音乐、美术、戏剧四系;(三)凡中等教育程度以上或有同等学历,年龄在十七至三十岁,身体健康,愿为民族解放服务,对艺     

务实进取开拓创新--天津市津华中学孟昭正校长访谈录

□孟校长,我们知道,津华中学在近年来取得了不小的成绩,办学质量的提高和师资队伍的建设是有目共睹的,“津华”品牌的信誉度也是越来越高。众所周知,成就一项事业取决于三个方面的因素,这就是天时、地利、人和。但显而易见,津华中学的地理位置并不是它的优势,地利一条便发挥不了作用。那么,在天时和人和两方面,津华是怎样做到“失之东隅,收之桑榆”的呢?■说到天时,应该说我们津华中学乃至整个教育行业都赶上了教育大发展的历史性机遇,走上了教育跨越式前进的快车道,迎来了教育事业蓬勃兴旺的黄金时代。挑战与机遇并存,勇气与信心同在。党中…     

《小巷深处》读感

陆文夫，1928年出生于江苏省苏北泰兴（今泰兴县）。1944年，陆文夫由于身患伤寒而来到苏州治疗养病，从此与苏州结下了不解之缘。1948年，他投身于革命并被派到华中大学干部训练班学习，不久，跟随部队南下再次来到苏州，并任新华社苏州分社记者，及《苏州日报》的记者，同时身兼江苏省文联专业作家。在这期间，     

为学生创造幸福而有价值的教育

教育哲学的理论指出 :教育的价值在于促进人的发展和满足社会发展的需要。关于教育以人的幸福为最终目的 ,毛泽东早在 193 4年在为苏维埃教育制定的人道主义的办学方针时就有论述 :“苏维埃文化教育的总方针……在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。”可见 ,教育的最终目的在于创造民众的文明幸福。满足社会的发展的需要是社会对教育的必然要求 ,脱离了社会价值的个人幸福是空洞的、苍白的 ,而背离了社会价值的个人幸福是危险的、可鄙的。所谓社会的价值 ,在当前必定是国家和民族的利益。只有将个人的幸福与国家和民族的幸福统一起来…     

教育的成败在于细节——以丰华中学的“写作批阅四字诀”为例

记得,曾经有位语文老师戏言:"上辈子杀了猪,这辈子教了书;上辈子杀了人,这辈子教语文。"的确,相对与其他学科的教师相比,语文教师最难当,效果最不明显,工作负担最重。语文老师究竟"负"从何来?恐怕最令他们不堪负重的就是作文和日记繁重的、流程式的批阅。更令人难以接受的是,教师孺子牛般的批阅,换来的只是学生麻木不仁的态度——漫不经心地改几个错别字,对于老师"概括性"的、"公式化"的评语更是懒得一瞥。事实     

八千里路云和月——吴式颖教授访谈录

<正>她的童年在战乱辗转中度过;她正式上学是从小学四年级开始,考试成绩是101分;她在新中国成立那年考入大学,是20世纪50年代哼唱着"红莓花儿开"的留苏女大学生;她是全国外国教育史学科第一位招收硕士和博士的女教授,北京师范大学国家级重点学科——外国教育史的老学科带头人;她是我们的老师的老师……如此丰富的人生阅历,像磁石一般吸引我们,使我们走     

杨叔子院士:踏平坎坷成人成才

杨叔子,生于1933年,江西省湖口县人。1952年考入武汉大学工学院机械系,院系调整后于1956年毕业于华中工学院,1991年当选为中国科学院院士。著名机械工程专家、教育家,曾任华中理工大学(现华中科技大学)校长。杨叔子倡导在全国理工科院校中加强大学生文化素质教育,在国内外产生了强烈的反响。杨叔子要求博士生,必须会背《老子》和《论语》前七章     

华东五大战役揭幕战——宿北大战

1946年华东地区国民党军队由徐州"绥靖公署"主任薛岳指挥,先后攻占了华中、淮南、淮北和鲁南的部分地区,打通了胶济铁路,对山东野战军和华中野战军主力形成了半包围态势。11月中旬,国民党政府的"国民大会"召开,为在军事上配合政治,蒋介石调集20余万兵力,作出了拿苏北开刀,从东台、淮阴、宿迁、枣庄和峄县分四路进攻苏北的作战计划,妄图切断山东与华中的联系,聚歼华中野战军主力,或     

华中HNC－21／22M数控系统中轮廓倒圆、倒角的实现

在华中HNC-21／22M数控系统中。可以运用刀具半径补偿功能结合宏指令编程,实现对轮廓的倒角和倒圆,本文就其实现的原理、变量的设定、刀具的轨迹及程序的设计做了详细的说明,并介绍了在实际编程中的要点和注意事项。