英语教育企业助力乡村英语发展的公益措施

教育是阳光下的事业,影响人的成长和国家的发展,是国之大计、党之大计.随着脱贫攻坚工作不断推进,教育扶贫也受到了广泛的关注.我国乡村英语教育还比较落后,通过分析其不足,在参考企业社会活动分类的理论基础上探讨英语教育企业助力乡村英语教育的发展的公益措施.     

高质量发展背景下我国乡村教师队伍建设路径

文章首先明确了高质量发展背景下乡村教师队伍建设取得的进展与存在的问题,然后说明了高质量发展背景下我国乡村教师队伍建设面临的挑战,最后论述了高质量发展背景下我国乡村教师队伍建设路径,包括改善乡村教师生存条件、建立乡村教师成长制度、完善乡村教师监测与退出标准.     

江苏省乡村教师定向师范生专业认同度及从教意愿探析——基于淮阴师范学院地理专业的调研

该研究通过问卷调查与非结构访谈,以淮阴师范学院2016～2019级地理专业定向师范生为调查对象,对江苏省定向师范生的专业认同度及从教意愿进行分析,发现地理专业定向师范生在报考时专业认同度较高,并随着高校培养教育的深入开展而逐步提升,但其专业认同度及提升程度均低于地理专业非定向师范生。实施定向培养计划能够解决乡村教师“下得去”的问题,但只有25.61%的定向师范生选择在服务期满后继续留在乡村,“留不住”的问题依然严峻。文章针对乡村教师定向培养过程中存在的主要问题提出三条改进建议：完善招生宣传工作,确保“为振兴乡村教育而来”;优化高校师范生培养体系,确保“学得好”;提高乡村教师的待遇和地位,确保“留得住”。     

关于民族地区高等院校新闻学专业人才培养与乡村振兴战略有机对接的几点思考

民族地区高等院校新闻学专业人才培养过程中要深入贯彻落实习近平总书记关于宣传思想工作的重要思想,将人才培养与新时代党和人民对新闻舆论人才的需求紧密结合。乡村振兴战略为民族地区新闻学专业学生的专业实践提供了广阔的空间和平台,做好民族地区高等院校新闻学专业人才培养与乡村振兴战略的有机对接,对引导学生弘扬脱贫攻坚精神,深入了解乡村振兴、服务乡村振兴、融入乡村振兴,构建人才培养大思政格局,培养新时期党和人民放心的新闻舆论工作人才等方面都有着重要的意义。     

全域旅游视阈下乡村民宿空间优化响应与模式创新研究——以广西阳朔为例

乡村民宿作为乡村旅游的新热点,为提升乡村旅游体验质量、补齐全域旅游短板提供了新路径,是保障全域旅游质量的必要条件.以广西阳朔县乡村民宿为例,总结阳朔县乡村民宿空间布局特征是以"高田、福利、白沙"这三镇为高密度核心区,向周边区域不断扩展;分析"旅游资源禀赋、旅游基础设施条件、民宿的特色、营销手段"等影响阳朔乡村民宿空间布...     

桂林市近郊农旅融合发展现状调查报告

文章以全面推动乡村振兴为导向,通过对桂林市近郊农旅融合发展现状的调研,获取第一手资料,运用统计分析、走访座谈等方法,分析存在的主要问题及其原因,并从强化顶层设计、强化要素支撑、建立利益联结机制、加强业态培育等六个方面提出进一步促进桂林市现代农业与旅游业融合发展的对策建议。     

马克思主义生态文化观视角下中国美丽乡村建设研究

马克思主义生态文化观强调人与自然的和谐共生,在承认自然界先在性的同时,将人类视为自然的重要组成部分,因此需要不断保护、优化自然环境。美丽乡村建设作为美丽中国建设的重要构成部分,应积极贯彻落实党和国家的方针政策,从农民队伍建设、农村发展方式、顶层设计以及各主体配合角度出发,改善乡村生态环境,推动乡村经济发展。     

乡村振兴战略背景下农村生态环境治理研究

随着经济的高速发展,人们的生活水平不断提高,但生态环境遭到破坏。由于农村地区生态环境问题的复杂性,需遵循生态环境的发展规律,提升环境治理能力与水平。在农村环境治理过程中,应通过企业、社会组织、农村居民与政府的紧密配合,创建良好的治理环境,共同协调生态和环境问题,全面推进乡村振兴。     

论红色资源在乡村振兴中的充分利用

红色资源,是在中国革命和建设的实践中创造的精神力量与物质载体的综合体,既蕴藏在中国大地上,又积淀在广大干部群众思想意识中,是社会存在和社会意识的统一.社会存在与社会意识关系原理,是马克思主义哲学的基本原理,用这一原理探索红色资源在乡村振兴中的充分利用,有其可能性和必要性:一方面,中国革命阶段形成的红色资源,大多在远离中...     

数字化背景下开放大学服务乡村教育振兴战略研究

乡村振兴是当前的重大国家战略,实现精准的乡村教育供给,提高开放教育助力乡村振兴人才培养效能是现实所需。信息技术不断创新,建设数字化乡村教育已经成为全民共识。开放大学可以采取以下途径促进乡村教育振兴：设计数字化背景下开放大学赋能乡村教育振兴方案;构建多主体参与的联动机制;加强开放教育师资队伍建设;推进开放大学优质教育资源与乡村教育线上线下对接;开放大学积极建设“乡村振兴”研学实践教育基地;探索开放大学赋能我国乡村教育振兴可持续的新模式。