校企协作助推产教融合:芝加哥城市学院群"应用技术强化"改革的经验与启示

受技能危机影响,社区学院校企协作风潮遍及全关.以校企协作项目"从学院到职场"为引领,芝加哥城市学院群的"应用技术强化"改革方兴未艾.自2011年以来,针对七大行业领域,七所城市学院逐一对应地建立起技能人才培养项目集群.对其成功经验的梳理和总结对我国现代高等职业教育体系建设颇有启示与借鉴意义.     

试题库软件框架的设计

提出一种基于结构化脚本，脚本和程序分离的试题库系统结构，以及用此结构开发的一个试题库框架。借助此框架，试题库的开发就主为往框架中填写脚本内容的工作。     

支架式教学在计算机网络实验教学中的应用

支架式教学模式是建构主义的典型教学方法,它在重理论强实践的课程教学中有着巨大的优越性。本文从计算机网络实验教学出发,进行了支架式教学的应用探索,收到了明显的教学效果。     

教育网络游戏促进学习方式的变革

从基础教育改革对学生学习方式变革的要求出发，提出了教育网络游戏是学习方式变革的助推器的观点，并从学习方式三要素及其联系出发，论述了教育网络游戏对学习方式的影响，讨论了3种基于教育网络游戏的学习方式。     

团结协作，努力开创科技奖励工作新局面——国家科技奖励工作研讨会在京召开

为逐步建立以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的中国特色科技奖励体系,加强调查研究。     

三方协作共促“学农”成长——华南师大附中农村社会实践组织实践方式创新

华南师范大学附属中学农村社会实践肇始于1990年,历经三十年,建立起学校、家庭与社会三方协作的组织实施方式,实现了三方协同育人。在清远市各级政府的支持下,学校先后开拓了清远市源潭镇大连村(1990-2006)、清远市飞来峡镇龙埗村(2005至今)两个学农基地。每年活动为期一周,在学生家长的大力支持下,在基地村民和村领导的帮助、指导下,学校组织高中二年级师生深入农村,以小组为单位与农户同吃、同住、同劳动,开展农村劳动、社会调查、军事拉练、研究性学习、农村小学支教、志愿者服务等多种实践性活动;学校还将学生家长、基地村民和村领导等纳入活动评价过程,发挥学校、家庭和社会三方教育力量,共同促进学生成长。     

团结协作 良师必备

团结协作是中外教育史上普遍被关注和倡导的一种教师职业道德规范。它是集体主义伦理价值在教育领域中的具体体现,是处理教师与教师集体关系、与同事关系及各方面关系,做好教育工作的重要保证。在个人主义盛行的今天,团结协作作为师德建设的一个重要方面,更应该大     

试论我国旅游产业的区域性协作

构建大旅游协作区,是根据我国旅游资源的实际以及旅游产业所具有的特点而应该采取的旅游业结构调整战略,是通过凸显区域旅游资源的共性特征来整合旅游资源及其开发、旅游活动区间布局的大手笔,其意义和深度都要远远超过所谓区域经济合作。同时,旅游区的打造不仅要作为各级政府部门的政策性举措,更是要以之为龙头,打造我国“旅游产业板块”,整合旅游企业的生产链,促进和引导微观企业市场活动的“自组织性”。     

对科技文献信息共建共享建设的思考

本文提出科技文献信息共建共享框架体系,从协作、存储和技术三个层面探讨在建设过程中需要考虑资金投入与利益分配、存储模式,以及主要技术等方面的问题.     

高校科研项目管理和科技查新协作关系探讨

高校科研项目管理和科技查新分属不同部门管理,从立项审核、成果鉴定方面分析科技查新与科技项目管理之间的内在关系.从知识管理的角度来看,它们的关系是系统的、内在的,它们之间的相互协作有利于提高高校的科研能力和管理水平.