高等学校科技创新平台的建设与管理——以许昌学院协同创新中心和产学研合作基地建设为例

本文以许昌学院9家协同创新中心及9家产学研合作基地的建设为例,主要探讨这个科技平台在2015年度在自身建设及学校管理方面存在的问题并通过八位来自于协同企业及一位校内专家的指导,初步提出了加强协同创新中心及产学研合作基地的建设及管理的改进方案。     

协同教学在小学英语教学中的应用

在新课程的背景下，小学英语反复倡导积极自主的教学理念和探究式的学习方法，鼓励学生积极探索，并努力为学生们提供平台。在教学活动当中，教师和学生形成合作的关系，采用协同教学，注重分工合作，强调团队精神，整合教学资源。下面结合教学实践，研究了协同教学在小学英语教学中的应用。     

响应时代感召、广聚行业力量、助力产业发展——中国互联网协会互联网工业应用委员会即将成立

<正>当前,世界正处于新一轮技术创新浪潮引发新一轮工业革命的开端,其核心就是信息网络技术的应用。信息技术特别是互联网技术的发展和应用正以前所未有的广度和深度,加快推进生产方式、发展模式的深刻变革,尤其是对传统工业的发展方式带来颠覆性、革命性的影响。在我国,互联网发展迅猛,已演变为社会生产的     

河南省协同创新推进工作座谈会召开

本刊讯（记者赵冬冬）1月2日，河南省协同创新推进工作座谈会召开，省长谢伏瞻出席会议并讲话。副省长徐济超主持座谈会。     

高校开放式创新资源协同配置初探——以常州科教城为例

开放式创新平台可以为资源的协同配置提供平台,倒逼高校提升对知识的能力,从而建立流畅的创新资源流动和转移渠道。科教城可以凭借自身的优质积极推进开放式创新平台的建设,并营造有利于开放式创新的环境和氛围,从而提高开放式创新资源协同配置效率。     

大学生实践创新能力协同培养模式探析——以地方高校自动化专业学生为例

自动化专业具有知识体系更新快、需要学生实践创新能力强的特点,因此,如何培养出符合现代电气工程专业需求的创新型人才是我们需要首要考虑的问题之一;同时,作为当前热门的学科之一,自动化专业同样存在着质量与规模、质量与资源的矛盾,如何充分融合地方高校有限的资源、如何充分利用社会资源对自动化专业学生进行协同培养,提高其实践创新能力是我们急需解决的问题。