远程教育教学模式探讨

文章讨论了Internet 网络教学,并提出了一种全新的网络远程教学模式--"协同式"及"个性化"教学,同时在理论及实践两个层面上进行了相应的探讨.     

东西部教育帮扶协作背景下贵州中小学课改的困境与突围

近年来,东部省份协作城市优质学校响应党中央、国务院号召,进一步加大对贵州教育的帮扶力度,加快把东部教育的新理念、教师在课改中的新技术新思想与贵州的基础教育融合与落地.从以往的送教活动基本以单个支教教师或受援的学校为主体,到有重点有针对地组团送教,从"蜻蜓点水"式的教师相互授课、听评课到同伴协同式交流和集体把脉式调研,再...     

国内外教师继续教育模式研究

教师继续教育是建设师资队伍、发展教育事业的战略措施,本文研究评析了国内外教师继续教育的各种模式及其利弊得失,以资借鉴于我国目前的教师继续教育。     

协同递进式教学模式在任职教育课程教学中的运用

对递进式教学模式进行了分析和归纳,将其划分为教学计划的整体递进式安排、单个课程的递进式安排以及多门课程的协同递进式安排.根据某类任职教育参训人员的特点,以RCM教学单元为例,对多门课程的协同递进式教学模式进行了深入探讨,给出了RCM单元的协同递进式教学的实施方案.实践表明其对于改进任职教育教学效果具有明显作用.     

基于化学选考诊断报告和诊断单的协同式精准教学

化学选考诊断报告能明示知识考点和学生整体的知识、能力水平,而诊断单则能提示学生的薄弱项。教师可比较不同年份的诊断报告和诊断单,精准凸显知识新增项与侧重点,从而精准实施分层教学。具体教学中,教师可依据诊断层级确定学习模式,采用分组教学、可视化教学等方式,创设真实情境,帮助学生改善思维方式。教师还可多维度串联复习,帮助学生形成解题模型,优化学习方式,引导学生实现个体与团体共成长。     

汽车座椅发泡生产线维修备件库存管理模式分析

通过对发泡生产线设备备件库存管理现状的分析,明确了汽车座椅发泡生产线设备备件库存管理存在的问题.通过明确生产线维修备件库存管理内容,分析了维修备件库存管理特点,依据备件库存管理工作流程,剖析了零库存管理、供应商管理、联合库存管理和协同式多级库存管理模式.     

高校图书馆学习共享空间的协同机制

高校图书馆学习共享空间的构建需要整合诸多部门的信息、技术、人员和服务,以实现资源的无缝集成。 建立彼此间的协同机制是确保无缝集成得以实现的重要因素。协同机制在高校图书馆学习共享空间中的应用体现在管理 协同、资源协同、服务协同以及异构信息资源的技术协同等。     

地理网络教研的自组织剖析--基于星韵地理网的体验、观察和思考

网络教研已成为传统教研方式的补充,能避免单一讲授型教研模式的一些弊端,更好地体现出协作学习模式的特点。网络教研平台是一个开放的复杂适应系统,充分发挥其自组织功能作用可使网络教研更富有生机与活力。     

中国出版供需双侧改革创新探析

供给失效、需求滞涨,共同导致出版供需失衡.为了解决出版供需失衡问题,应从内容创作资源配置、出版生产要素升级,管理、渠道、技术、产业革命,制度变革与国家引领等方面进行出版供给侧结构性改革,并同步进行全民阅读推广体系建设、主流文化消费引领和优秀文化传承发展体系建设等需求侧协同式创新.     

提高基础化学实验教学质量初探

化学是一门以实验为基础的学科,在培养化学专业人才中,实验课是一项十分重要的环节,应不断提高实验教学质量。