基于产教融合、协同育人的应用型专业人才培养模式研究

高等院校供给侧改革的目的是为社会和企业提供高质量的应用技术型人才,产教融合、协同育人的理念基于企业的实际工作经验、现有的生产环境,让技术人才参与到高校实践教学环节,使高校实践教学具有综合实践性强、渐进性突出的教学特点.近年来,高校在努力改革实践教学环节方面做了大量的工作,但由于自身教学体系和教学人员的结构因素限制,无法找到适应社会需求的人才培养有效路径,普遍存在应用型高校应届毕业生和企事业用人单位双方都不满意的窘境.因此,如何充分发挥企业技术和人员的综合优势,以高校为人才培养基地,探索出基于产教融合、协同育人的高质量人才培养模式尤为重要.基于我国高质量应用人才培养的方向,分析当前应用型人才教育培养面临的重大问题,提出了应用型专业人才的新培养模式.     

高校创业教育社会支持体系构建

高校创业教育有着显著的社会实践性,对社会资源的依赖性强,提高高校创业教育质量,破解大学生低创业率与低成功率"两低"问题需要广泛的社会支持.对创业教育认识不够、内生动力不足以及互动机制不健全等原因,导致高校创业教育社会支持的不足.实现优势互补、相互配合、资源共享,增强高校创业教育社会支持效果,需要构建构成要素明确、角色定位清晰、保障机制健全的"六方协同"的高校创业教育社会支持体系.     

小微企业网络协同组织研究综述及展望 ——动因、路径、能力及效应视角

小微企业往往资源匮乏、市场有限、经验不足,要茁壮成长为一个富有竞争力的企业,加入各种不同型态的社会网络组织,走协同化、网络化发展之路,提升网络资源运作能力,获取网络效应至关重要.通过从企业协同网络组织形成的动因、路径、能力及效应4方面予以系统梳理,以期为小微企业网络协同化发展提供研究参考与实践借鉴.     

高等院校站群系统建设与实践

网站是高校对外宣传、服务社会的窗口,也是社会了解高校、获取高校各类信息资源的重要平台。网站建设必须从"一群网站"走向"网站群",以提升管理水平,解决部门之间信息资源不能共享、部门技术力量不足和信息管理与维护滞后等问题。本文从站群管理软件应具有的功能、软件与开发商的选择、服务器的配置、站群系统的安全和容灾探讨了站群系统平台的建设。从网站内容、栏目设置、版面设计和颜色搭配阐述了学校门户和各二级单位主页的设计。提出了站群系统建设过程中需要注意的问题和措施,为高等院校站群系统的建设起到抛砖引玉的作用。     

高校与企业、科研院所协同创新的机制障碍与对策——以辽宁省高校为例

辽宁省高校与企业、科研院所协同创新虽取得了巨大成绩,但协同创新的机制障碍依旧存在,主要表现为风险承担机制尚不健全,缺少科学合理的利益分配机制,资源共享机制存在壁垒和校企之间缺乏紧密的沟通交流机制。推动协同创新机制建设的策略是健全政府调控管理机制,建立合理的利益分配机制,建立科学的风险分担机制,建立全面的资源共享机制以及建立长效的校企沟通机制。     

云计算在协同农业电子商务体系中的应用研究

针对中国现代农业突出问题,讨论了协同电子商务对农业重要性,在深入研究云计算的关键技术后,提出建立基于云计算的协同农业电子商务体系的方案,并对其优势、特点作了详细说明.此体系的研究和应用将为中国由农业大国向农业强国的转变做出突出贡献.     

浙江省高考改革背景下引入英语口语统测的必要性探究

随着城市国际化水平的不断提高和经济科技发展,当今社会对口语交际要求不断提高,社会需要能熟练使用口语交际的人才。目前,全国已有多个省份将英语口语测试列入高考统一测试范围,而浙江省作为发达的大省迟迟未开展这一工作,没有统一、规范的口语测试标准。目前,浙江省正大力倡导高考改革、新课程改革,要求培养学生的综合能力。在此背景下,本文通过分析社会发展、课程标准、语言教学和学生发展的要求,进一步探究浙江省高考改革背景下引入英语口语统测的必要性,以期推动英语教学和高考的全面改革。     

互为补充,相得益彰——谈中学生体能与技能的协同发展

中学体育教学中,学生体能和技能的训练是其重要的两个方面。教师只有在体育教学中注重体能和技能的协同发展,才能使学生的身体素质得到综合提高。本文从体育技能和体能的内涵入手,从遵循学生体能与技能的发展规律合理安排体能与技能训练;注重学生体能和技能的后续发展锻炼;注重精讲精练,促进技能和体能的均衡发展三个方面论述了中学生体育教学中体能、技能协同发展的途径和重要性。     

基于协同育人理念 创新应用型人才培养模式——五邑大学人才培养模式多样化改革的实践与探索

正提高人才培养质量是我国新时期高等教育发展和改革所面临的首要任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了提升高等学校人才培养质量的一系列重大举措,提出要"创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制"。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出,要坚持"需求导向、全面开     

让口头作文与书面作文并驾齐驱

面对当前高中作文教学的窘境,教师要充分发挥口头作文在培养学生写作能力中的重要作用。在口头作文教学实践中,要强调作文意识,坚守生活视角,坚持系统性原则,采用灵活多样的形式,同时与书面作文协同训练。教师要将口头作文与书面作文并重,改变传统的作文教学方式,消除作文教学中的弊端,拓宽作文教学思路,切实提高学生写作水平。