科教与兴国——担任全国人民代表大会常务委员会副委员长、政治协商会议全国委员会副主席的科学家

在科学与政治的交集,我们读到了一些名字。他们不但是科学家,更是发展战略家。他们沉静笃行,为科技进步贡献力量;他们参政议政,为国家发展献计献策。两会召开之际,我们回顾担任过全国人民代表大会常务委员会副委员长、政治协商会议全国委员会副主席的科技家们:在他们身上,我们看到科学与政治相得益彰。     

行政协商：构建和谐社会的行政救济法基础——兼论法律移植与本土资源的对接

强调法律全球化、构建社会主义和谐社会，必须关注法律移植问题。但是法律移植必须与本土资源有机地结合。诉辩交易和ADR对于建立中国特色的行政协商制度具有重大借鉴价值。行政协商的基本特征是在救济程序中的自主性。它在主体上排除了审查机关的居中调解。这样是为了体现行政协商的真实内涵，避免审查机关调解的弊端。行政协商可以贯穿于审查程序的整个过程。但是行政协商的内容不得涉及行政行为的性质。审查机关可以根据当事人的协商意见，直接终结审查程序。终结决定具有终局性。     

民族民俗文化展示中的文化协商——以广西宾阳炮龙节为例

在旅游越来越成为人们生活的一部分的今天,许多旅游目的地都在进行着民族民俗文化的展示。文化展示中涉及到包括游客、当地居民、政府、民间组织及文化精英各活动参与方的文化协商。试图以个案分析为基点,探析文化展示参与各方之间如何进行文化协商及他们之间的关系。     

从理想到暴政——古典时代希腊人的雅典民主观

古典时代希腊人有关雅典民主的看法是矛盾的。部分政治家和雅典的普通公民如伯里克利、德莫斯提尼等认为，正是因为有了民主制度，雅典才强大和美丽，因此它是一种理想的政治制度。但从公元前5世纪末起，由于雅典在伯罗奔尼撒战争中的失败，民主制度缺点的暴露，哲学家、历史学家如柏拉图、修昔底德、色诺芬等开始从各个角度批评雅典的民主制度。雅典民主因此被看成是不断衰败、政治混乱、无法无天的暴民政治。     

公共选择理论与政府行为

随着我国市场经济的发展．政府职能在逐渐转变。政府为市民提供越来越多的公共产品。但其效用成本往往难以计量。这就需要建立有效的公共产品选择机制．由广大人民群众决定到底要不要公共产品?要什么样的公共产品?要多少公共产品?有了公共选择机制．更重要的是制定完善的法律法规体系．来保障公共选择机制有效的运行。有效的公共选择机制和完善的法律法规是提供公共产品的两个条件。     

教师：从课程的传授者到反思的实践者

20世纪80年代，澳大利亚的布莫（Boomer，G．）等人提出协商课程（negotiating curriculum）的理论。该理沦主张，教师必须从“知识传授”转向“反思实践”，即教师角色必须以“反思的实践”形象重新定位。     

民盟设计的议会民主制度的特点

民盟设计的议会民主制具有一些引人注目的特点：中国共产党具有参政地位、注意到了政治制度与经济制度的关系、反映出力求构建具有中国特色的最美好的民主制度的强烈愿望。这些特点表明，民盟设计的议会制度有一定的进步性。     

协商课程:走进民主课堂之路

协商课程改变了以往封闭的课程模式,把民主引进课堂之中,创设了一个“真诚”、“自由”、“开放”的教学氛围,为教师和学生平等对话与交流提供了平台。