引导学生学会休闲

休闲是一种活动,也是一种生活方式.对于一个热爱生活的人来说,休闲不是偷懒,不是只顾一时不顾将来的消极态度;休闲不是只有失而无所得;休闲也不能看作是无所谓的空闲,可以随意填补;休闲更不是想干什么就干什么.一个人若没有能力来处理自己的休闲生活,往往就成了各种不良社会行为和种种社会变态病症的根源之一.因此,班主任应该引导学生学会休闲.     

当代日常音乐生活共享层次的技术性导向

本文立足于当代日常音乐生活共享层次这一大众美育的层次,以专业性和技术性为导向,同时兼顾对于关联环节或者多元视角的协调与综合,对国民音乐教育的基础实施与精准推行作出了有意义的探讨。     

地理课程资源开发与利用的基本途径

把地理课程资源的开发与利用纳入地理课程改革计划,是新一轮基础教育地理课程改革的亮点之一。地理课程资源是指有利于地理课程目标达成的所有因素与条件的总和,包括地理教材系列、地理教学设备设施、大众传播媒体和人力资源四类。地理课程资源的开发与利用是学校、地方课程资源库的重要组成,是地理课程目标全面达成的重要保障,也是促进学生全面发展的重要基础。     

关于密切数学与生活联系问题的探讨

创新能力是人的素质的一个重要方面。在小学生中，对创新精神的培养有着深远的意义。那么怎样培养这一能力呢?我认为对小学生来说，创新能力主要表现在学习活动中，他们在老师启发引导下经过独立思考，产生新的理解和认识；发现不同的解题思路或方法，运用“已知”解决实际问题具有新颖性、独特性等均属创新范畴。当然这种表现是不成熟的，不系统的，隐隐约约的，教师要善于抓住创新思维的火花，积极引导，这将对学生创新能力的培养有莫大的好处。     

信仰引导与高校心理健康教育

在社会转型时期人的思想文化等方面会受到一定的冲击,我国当代大学生的信仰危机及缺失便是其中之一。教育工作者应从人的心理规律出发,了解信仰是人的心理健康的必要条件,但信仰的生成却不可强迫,只有引导,才能奏效,高校心理健康教育应担负起应有的责任。     

如何增强教师教学的吸引力

如何引导中学生克服在学习上的心理障碍,增强在教学上的吸引力,这是中学教法所研究的重要课题。笔者认为,必须转变教学观念,从“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来,坚持“四重、三到、八引导”,把握学生的心理状态,调动学生学习的积极性和创造性,使学生真正领悟和体会到学习中无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学、学好。 一、“四重”,即重基础、重实际、重过程、重方法 1、重基础:就是教师要认真钻研教学大纲和教材,严格按照大纲和考纲提取知识点,突出重点和难点,让学生清楚教师     

如何培养学生学习语文的兴趣

如何培养学生学习语文的兴趣，关键在于教师如何来引导学生学习语文，如何把学生学习语文的积极性调动起来。     

文无定法 必须得法——作文引导之孔见

世界上任何事物都有其规律，而且它们的规律都是可以认识的，写作自然也不例外。所谓的“文无定法”，其实指的是文章千变万化，其写作目的和读者对象也各有不同，而作者的爱好、素养与创作习惯又有差异，因此不可能制定出一套规矩作为天下文章的准绳，并不是说写文章根本无规律可循。因此，指导学生作文，必须为他们指明一条路径，让他们在实践中探索、总结，逐步学会写文章。一、激发兴趣，主动参与学生是学习的主人，学习写作的最好动力是学生对写作产生需要和兴趣，即乐于拿起笔写作，才能自觉主动地参与习作实践。为此，教师须创设一定…     

让教学语言成为情感的催化剂——《卖火柴的小女孩》教学语言例谈

儿童学习语的兴趣，源于语言魅力的召唤。这其中除了最具美感效应的语本身，也包括了教师充满情感的教学语言。名特级教师孙双金曾说过：“课堂上激动学生的是情，打动学生是情，震撼学生的仍然是情!”《全日制义务教育语课程标准(实验稿)》中也多次提到要重视     

我国“软培训”现象初探

进入21世纪，中国主流培训市场涌现出了一批“软培训”，填补了我国培训市场的空白，受到市场积极的欢迎。由于发展较晚，“软培训”市场在取得一定成绩的同时，也面临着它的种种缺陷。从政府宏观调控、劳动部门社会保障、市场及时引导、社会督导监控四个方面采取有效管理措施提出看法。