《时代教育》征稿

《时代教育》(下半月)是由成都日报报业集团主管主办,中华人民共和国国家新闻出版广电总局批准国内公开出版发行的专业教育类期刊(国际标准刊号:ISSN 1672-8181国内统一刊号:CN 51-1677/G4半月刊),邮发代号=62-319,本刊曾用刊名:《城市改革与发展》(中文核心期刊2000版)。本刊在全国同类杂志中具有较高的知名度,系"中国知网"来源期刊、"万方数据"来源期刊、"维普资讯"来源期刊、"中国科技论文在线"来源期刊。本刊主要以各类职业技术学校、中小学校教师及研究生、教育科研工作者等读者为对象,旨     

关于中国学科专业分类调整的思考

中国研究生学科专业目录经历了四次分类调整,本科学科专业目录经历了六次调整,学科门类的数目逐渐增加,一级学科(学科类)的数量逐渐增加,二级学科(专业)的数量逐渐减少。本文从提高创新人才培养质量的角度,提出了中国学科专业分类调整的四条基本思路:建立研究生、本科学科专业目录的有效衔接;提高学科门类、一级学科和二级学科的综合性程度;增加新兴学科,为交叉学科预留位置;注重学科专业内涵建设,提供更多高质量课程。     

全程导师制实施现状调查研究——以国防科学技术大学工程技术类某院本科生为例

实施本科生导师制是一种教学模式的改革创新.在工程技术类本科学员中实施全程导师制,对于进一步优化教学资源配置、提高工程技术类学员创新能力、促进拔尖创新人才培养具有重要意义.通过问卷调查,对国防科大《本科学员全程导师制办法(试行)》在工程技术类学员中的实施现状及存在的问题进行了系统分析,结合学员队对学员的科学管理,对全程导师制提出了针对性的建议.     

浙江省科技成果转化现状及对策建议

<正>当前,浙江正处于经济转型升级和创新驱动发展的关键时期,加快科技成果转化产业化是促进科技经济紧密结合、实现创新驱动发展的关键环节,也是推动浙江经济转型升级的最直接、最有效的途径。本文通过抽样调查结果及统计年鉴数据,采用两套指标对2010-2013年浙江科技成果产出及转化状况进行分析与评估,对科技成果转化产业化过程中存在的问题和影响转化因素进行剖析,并针对性地提出了相应对策与建议。     

基于混沌振荡粒子群优化的FCM文本聚类方法

针对模糊C均值聚类算法易于陷入局部极值的问题,设计了一种基于混沌振荡粒子群优化的模糊C均值聚类方法。该方法在标准PSO算法中设计了一个振荡环节并引入混沌理论以增加算法的多样性和收敛性,接着把优化后的PSO算法和模糊C均值聚类算法相结合。文本聚类的仿真实验表明,相对于PSO-FCM算法和FCM算法,CCPSO-FCM算法具有良好的全局搜索能力和收敛速度,聚类效果良好。     

喝染了布鲁氏菌的奶,人会怎么样

<正>中国的奶制品行业一直敏感而脆弱。最近《南方周末》报道,因为"万头牧场模式"而声名鹊起的现代牧业,旗下的宝鸡牧场因出售近百头淘汰牛而遭到有关部门调查,检测发现其中37头牛布鲁氏杆菌检测呈阳性。而在11月份,《东方早报》也报道过该牧场每年都有员工被查出布鲁氏菌病。其实在2011年,也有新闻报道浙江发现两位屠宰工人感染了布鲁氏菌病(简称"布病"),并提到"喝感染病菌的牛奶也有可能患此病"。在传播中,它逐渐被简化成了"喝牛奶可能碍布病"。许多人忧心忡忡:这是一种什么病?我喝了牛奶,会得这种病吗?     

无线校园网建设与发展现状分析

2014年底,我们针对高校无线校园网的建设进行了一次摸底调研,共收到233所高校的问卷,相关数据表明,无线网络的建设、移动互联网的应用,在今年内已经成为高校的热点话题,"十三五"规划在即,高校面临新一轮的校园网升级改造,无线网络已经成为不可或缺的基础设施。无线校园网部署基本状况由学校统一部署的无线AP数从图1可以看出,学校统一部署的无线AP数量,     

稿约

《长江工程职业技术学院学报》为国内外公开发行的自然科学类综合性学术期刊(季刊),国内统一刊号为CN42-1745/TV,国际标准刊号为ISSN 1673-0496。本刊依托水利工程技术专业特色,主要开设学术纵横、教育理论与实践、管理科学、教学课堂、思想·政治·道德等栏目。以繁荣学术研究,服务教、科、研的可持续发展为宗旨,以探索现代教育理念,交流与展示教学科研成果为目标,热忱欢迎国内外职业教育名家、学者、研究技术人员和广大师生赐稿。根据国家出版相关规定,投稿要求如下:     

浅析学习外号类新词

学习外号类新词包括“学霸”、“学渣”、“学神”、“学水”等词,它们是从学习成绩、学习效率和学习态度三个方面来对学生做出评价的,是一种进步的语言现象,它是在类比机制的作用下形成的,呈现出新词不“新”和能产性强的特点。     

怎样提升青少年气候素养

气候变化是一个长期性的全球问题,直接关系到人类的未来,而加强对青少年的气候变化教育,使得他们关注并参与应对气候变化已成为联合国及各国政府的一项重要工作。联合国教科文组织实施了"气候变化教育可持续发展项目",旨在通过教育来帮助公众特别是青少年理解气候变化的影响,增强青少年的气候变化意识,提升青少年的气候素养。而这项工作也是对《联合国气候变化框架公约(UNFCCC)》第6条"教育、培训和公众意识"的落实。