基于单链接聚类过滤法的均值方差模型

为了消除由于估计收益率数据的时间序列的有限性而导致马克威茨均值-方差模型的统计不确定性,采用基于单链接聚类过滤法的均值-方差修正模型.选取上证50成分股2004~2007年的日数据,对修正前后的模型进行了实证对比分析发现:(1)修正后模型投资组合的可靠性系数比修正前模型的平均低0.067;(2)修正后模型投资组合估计风险和预测风险分别比修正前模型投资组合平均低0.096和3.329;(3)修正前模型投资组合的有效大小比修正后模型投资组合小0.0321,表明其风险分散程度更低.这在某种程度上表明:修正后模型要优于修正前模型的投资组合.     

基于18S rDNA序列对单尾虫属（粘体门，双壳目）的系统学研究

采用18S rDNA序列为基础的系统分析方法,对采自嘉陵江磁器口江段的黄颡单尾虫Unicauda pelteobagrus Ma,1998进行了分子系统学研究,首次给出了黄颡单尾虫的SSU rDNA序列信息．同时基于18S rDNA数据、遗传距离和系统树特征讨论了尾单尾虫Unicauda caudatus和黄颡单尾虫的系统关系．结果表明,尾单尾虫与尾碘泡虫的系统关系较近,而与黄颡单尾虫系统关系较远,不支持将尾单尾孢虫和黄颡单尾虫同置于单尾虫属中,并对单尾虫属的有效性提出质疑．     

乒乓球单淘汰赛赛制的数学原理与抽签的操作策略

从继承和扬弃乒乓球单淘汰赛赛制传统理论和操作方法的目标出发,对这一赛制的数学原理和抽签的操作策略进行了系统的、多层次探讨.提出了运动员入区约束条件排序、运动员序与入区理想概率对应关系、抽签顺序与运动员类型影响相消长等原则,提出了概率归一、区域差教、"剧场寻座"等规律,并提出了轮空数和机动数的计算公式.认为抽签操作应以"分型抽签"和"逐级入区"作为核心理念,同时,在不同层级入区时,要在保证相关队友合理分开的前提下,最大限度地实现运动员的理想概率或最佳概率.具体而言,在各个相应层级入区时,只可能有3种类型的运动员:同型相关队友、混合型相关队友、落单运动员.针对"同型相关队友",提出在不需机动数的情况下各类型运动员直接随机到底进入相应层级的区;针对"混合型相关队友",提出"红黑不等"布签模式、"一抽一跟"并"抽后不放"的抽签模式;针对落单运动员,应放在这一层级的最后集群抽,提出续用"混合型相关队友"抽签之后的布签形式,采用"抽后不放"的抽签模式.     

对自由式摔跤抱单腿技术在比赛中应用的研究与分析

自由式摔跤比赛中抱单腿是运动员最常用的技术动作之一,通过文献资料法、录像观察法与数理统计法,着重说明抱单腿技术在竞争激烈的站立摔进攻中具有实用高效性和多样变化组合,具有很高的战略应用价值．从各项数据的分析对比中来说明抱单腿技术明显高于其他技术动作。旨在能够让教练员和运动员对该技术动作更加重视．     

跨境电商企业推单行为研究

推单是跨境电商行业非常普遍的现象,是跨境电商企业为应对复杂的商业环境,实现海关“三单一致”要求的变通之举。推单行为由于形式上的瑕疵而一直饱受争议,其形式上不合规已成为实务界的共识,但实质上并不违法。文章针对推单行为可能引发的合规风险,明确提出海关监管部门应当完善监管规则,将推单行为纳入监管范围,跨境电商企业应当构建自身的合规体系,以促进跨境电商零售进口行业的可持续发展。     

信任-不信任双因素观的回顾与展望

不论何种学科一直都默认信任-不信任是一个双极单维的概念。随着社会的发展,人们越来越重视不信任的作用,有研究者由此提出了信任-不信任双因素观。双因素观从前提假设上对传统的单因素观进行了批评,并已经在理论和实证方面有了一定的研究。     

浅谈PHC桩施工应用

东莞市塘厦镇高丽工业（六区）厂房工程,采用Ф400的PHC桩。该工程中PHC桩所具有的单桩承载力高、质量稳定可靠、施工速度快、施工现场文明、综合效益好等特点均得到很好的体现。     

产品连接片跳步模设计

文章对跳步模与单工序模具进行比较后发现:跳步模能取替原来的三套单工序模具;金属件成型效果好,一致性好;达到了节能降耗的目的,提高了经济效益.文章对跳步模的模具结构作了介绍.     

优化学习单 培养学生英语素养——Unit 8 Our dreams课堂观察报告

合理有效地使用学习单有利于培养学生的合作学习能力,提高英语课堂学习效率,提升英语核心素养。本文根据课堂观察现象,分析合作学习单使用的现状,阐述了合理使用合作学习的方式。     

核心素养下学习任务单的实践与研究

以核心素养为导向的学习任务单,其目的是要改变教师的灌输式教学模式,让学生从被动学习转化为主动探究性学习。学习任务单的使用既可以培养学生美术提升核心素养的能力,又可以提高教师的教学质量,是值得推广的课堂教学策略。笔者将以具体教学案例,从美术学科的核心素养与学习任务单的关系、学习任务单的意义、特点、种类等方面进行探讨。