从语言类型眼光看贵琼语的差比句

差比句是贵琼语的一个重要句式。考察差比标志w?55的语法化演变过程和历时来源。从词源比较来看,w?55作为差比标记是后起的,产生于语支分化之后。贵琼语差比句受到语言接触影响,主要体现在差比标记、差比值以及比较主体和比较基准都不同程度地借用汉语。此外,贵琼语差比句具有较强的分析性特点,与贵琼语整体以分析性为主兼有一定粘着性的语言类型特点相一致。     

连续梁0号段托架预压方案的技术经济比选

结合跨疏港高速公路特大桥跨规划长安路(32+48+32)m连续梁主墩0号块托架预压实例,介绍了连续梁0号段预压系统的经济、技术比选方法等,以期为此类0号段预压系统的设计、施工提供参考。     

酸醚比对聚羧酸分散剂及纳米C-S-H结构与性能的影响

采用丙烯酸与聚醚类大单体TPEG-5000自由基共聚反应合成系列不同酸醚比的聚羧酸分散剂,并通过GPC测试分散剂的分子量和多分散性,分别利用硝酸钙和硅酸钠作为钙源和硅源通过沉淀法与不同酸醚比分散剂制备纳米水化硅酸钙(C-S-H),并测试其粒径、Zeta电位及在胶砂中的性能表现。结果表明：当酸醚比由4∶1增加至10∶1时,分散剂分子量先减小后增加,分子量分布变宽,产物的转化率随酸醚比的增加而增加;其制备的纳米C-S-H粒径也是随着酸醚比增加,先减小后增加;Zeta电位绝对值先增加后趋于稳定;纳米C-S-H在胶砂中对1d强度的提升随着酸醚比的增加而降低。     

从中医看古人识物析事的门径

人们研究中国文化往往对那些常识性的、与老百姓的生活息息相关的东西视而不见,甚至不少被视为糟粕而加以否定。比如“比类取象”和“同气相求”,这是我们老祖先非常重要的两种思维方法,对中华文化影响深远。前者重在观察自然之“象”,获取其要义,感悟“象”背后的道理,然后运用这一道理去解读共通的现象,并在实践中推而广之;后者强调识一物时,依据其特性,联想其相似物类,以及相关性,把该物放在系统之中来推演,借此找到万物归类、万物互联的逻辑。这些正是古人认识事物、处理问题所依据的逻辑体系和思维模型,同时也存在于老百姓日常思维活动中。     

P级电流互感器误差存在的原因及解决办法

通过对高压电力系统中P级电流互感器结构参数对其测量精度影响的分析,提出了解决发生过电压或短路时提高测量精度的方法与措施,结果表明,这些方法与措施切实有效.     

正本清源是教学“比”的关键

“比”作为小学阶段的一个重要数学概念,内涵深刻。通过对比教材中“比”概念的各种解释,深入探究“比”的本源,挖掘“比”与除法的联系和区别,展示“比”的本来面目。     

引导比较 培养数感——以“比大小”教学为例

培养学生的数感是小学数学教学的重要目标,是促进学生数学学科核心素养发展的基础。在“比大小”一课中,教师可创设趣味性情境,组织学生合作探究,并引导学生进行数学比较,让学生感知物体的多少和数的大小,从而培养学生的数感。     

生师比评价的一个数学模型及其在教学评估中的应用

本文在生师比评价实际问题的基础上,提出了一种基于模糊数学原则的数学模型,将该模型应用于一个实际的教学评估案例中,对评估结果进行分析并给出了建议。     

双掺陶粒混凝土强度试验研究

以粉煤灰与硅粉替代水泥的总替代量、龄期和水胶比为变化参数,完成了不同龄期不同双掺掺量和不同水胶比下陶粒混凝土的单轴抗压强度试验,分析了双掺掺量、水胶比和龄期对陶粒混凝土的抗压强度的影响。试验表明,在同一龄期下,水胶比为0.30时强度最大,随着龄期的增长,混凝土试块的抗压强度也随之增加;不同龄期下,水胶比为0.28和0.30且粉煤灰与硅粉掺量比为3∶4时抗压强度最大;对陶粒混凝土的应力-应变曲线进行拟合,拟合结果与试验结果基本一致。