首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   44595篇
  免费   116篇
  国内免费   279篇
教育   29695篇
科学研究   3457篇
各国文化   235篇
体育   4501篇
综合类   844篇
文化理论   437篇
信息传播   5821篇
  2024年   82篇
  2023年   367篇
  2022年   475篇
  2021年   440篇
  2020年   524篇
  2019年   391篇
  2018年   245篇
  2017年   409篇
  2016年   871篇
  2015年   2090篇
  2014年   4930篇
  2013年   3317篇
  2012年   4315篇
  2011年   4400篇
  2010年   3100篇
  2009年   2695篇
  2008年   4269篇
  2007年   2403篇
  2006年   1948篇
  2005年   2015篇
  2004年   1420篇
  2003年   885篇
  2002年   860篇
  2001年   897篇
  2000年   761篇
  1999年   187篇
  1998年   155篇
  1997年   119篇
  1996年   98篇
  1995年   76篇
  1994年   75篇
  1993年   35篇
  1992年   36篇
  1991年   23篇
  1990年   21篇
  1989年   24篇
  1988年   6篇
  1987年   5篇
  1986年   6篇
  1985年   3篇
  1984年   2篇
  1983年   2篇
  1955年   2篇
  1950年   6篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
化馆作为国办群众化单位,是群众化事业发展的重要阵地。随着城市建设的不断发展,政府管理职能重心下移,化馆的工作面临新的挑战。人民群众是社区的主体,面向大众,为人民服务,是化馆的职责。化馆的工作,应时刻想着群众,研究群众的需要,想方设法把为人民群众服务的实事落到实处。社区化是社会主义化事业发展的重要基础,是中国先进化的重要方面,社区化关系到千家万户,关系到人民群众的根本利益,是化工作的重中之重。  相似文献   
73.
74.
《兰台内外》2006,(4):F0003-F0003
吉林石油集团公司档案馆工程是2005年吉林油田重点建设工程之一。该工程在公司党政领导的重视和支持下,在矿建部、设计院、监理公司、施工单位、质检部门和使用单位的共同努力下,顺利通过了基建项目验收,并获得了与会专家的一致好评。该工程项目于2005年5月末开工,到2005年10月31日竣工,并交付使用,历时150天,创造了综合性档案馆当年设计、当年施工、当年竣工投入使用的全国最佳记录。该档案馆主体工程4200平方米,库房面积达2000平方米,且设计新颖,造型别致,具有空调、通风、消防自动报警、自动灭火、自动监控、自动温湿度检测、闭路电视及…  相似文献   
75.
无论遇到多少苦难,赵美萍总是笑对人生[编按]  相似文献   
76.
“呼吸”在武术中占据很重要的地位,但在武术教学中,由于课时少、内容多而对其重视下够。本文针对高师武术普修的内容及特点。阐述了“呼吸”在武术中的运作教法,以期同行指导。  相似文献   
77.
蔡何帅 《师道》2005,(1):46-47
如果一个人在一月、一年甚至更长一些的时间里坚持比单位其他人都早上班晚下班,你或许会心存猜疑,认为他是表现是做作是矫情或是其他的什么。但是,一个在15年的时间里都坚持几乎每天都比别人早上班晚下班的人,你所能有的怕就只能是由衷的感动与钦佩了。雷州市客路镇中心小学校长蔡茂青就是这样一个十五年如一日爱校如家的人。  相似文献   
78.
陶涛 《湖北体育科技》2006,25(6):743-744
采用文献资料法、比较研究法、问卷调查法等方法,在对中、英、美、澳4国中小学体育学习评价内容进行比较分析,以及对江苏扬州市和江苏南通市的体育教师进行问卷调查的基础上,初步构建了中小学体育学习评价内容,并对实施中可能遇到的困难和对策进行了分析.  相似文献   
79.
备课组建设的实践与反思   总被引:1,自引:0,他引:1  
校本教研作为推进课改进程、强化校本培训的首选策略,其重要性正随着改革的深入日益突出。教师只有在生动具体的课改实践中,通过不断的自主反思,才能逐步将新思想、新理念转化为自己的内驱  相似文献   
80.
那么,酸性条件下,上述每一歧化反应产物能否归中为对应的单质呢? 处于要让学生自己探索解决问题,笔者将该问题交给全班学生讨论。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号