新课标下高中地理教学设计单元化研究

长期以来,国内中小学的教学设计通常是单课时教学设计。由于缺乏整体考虑,各课时彼此孤立,其总和不等于全部,导致单元教学目标未达成;时间分配不合理,一个课时想完成整个单元的目标,导致时间不够;没有从单元的角度去整合教材。单元教学设计建立在"整体教学"理论基础上,其心理学基础是1912年始创于德国的格式塔心理学,又叫"完美主义"。格式塔心理学者认为:从培养创造性思维的立场出发,不仅学生应将学习情境视为一个整体来感知,教师更应努力将学习情境作为一个     

指向“单元化”的美术作业设计

“单元化”作业是体现新课程标准的作业,是围绕同一主题形成的独立但又成体系的作业。教师应以单元为基本单位,依据单元目标,以选择、重组、改编或自主开发等多种形式设计作业。美术学科由于自身的特殊性,并没有划分明显的单元。对此,教师需要从美术知识技能目标、学习领域、美术表现技法、核心素养培养等方面进行单元重构,设计“单元化”的美术作业。     

单元化教学探微

根据美术教学中所存在的问题,结合教材内容,提出了“主题单元化教学”研究,优化课堂教学结构,提高学生作业质量和品位,提高课堂教学效率,从而全面提高学生审美素质。     

浅析轮指技术与审美单位化训练

轮指技术是琵琶演奏中重要的技法,是区别于其他弦乐的重要特征。轮指技术是琵琶训练中的难点,本文试图在轮指技法的训练中添加进审美训练,以更好的在琵琶演奏中表现乐曲。     

影视后期合成项目单元化教学模式探索

目前勾起合成技术成了电视电影的常用方法,因此,制造工艺也就渐渐开始流传并产生了一定的标准,慢慢有了更大的发展前景。因为后期技术能够给电影和电视的制作带来更好的效果,所以逐渐被很多从事电视行业的人们接受并认知。人才方面的需求也就越来越大,,影视后期行业从业人员供不应求;此外,现在我国影视行业和世界已经逐渐开始接轨,所以,要求有着更加专业化的水平来提升自身的创造力和竞争力。现在的影视包装行业有着比较传统的固定授课模式,因此,学生也开始渐渐主动深入到实践之中,影视的包装定为影视动漫和网站设计方面,教师需要不断把握相关的发展方向,研究适合学生日后工作岗位需求的职业教育方向,进一步缩短教学和就业的相关差距,因此采用单元化的教学模式是比较可行的。所以本文针对影视后期合成项目单元化教学模式进行了以下探讨。     

单元化课程体系下的柔性教学管理

为学生提供定制培养方案,满足新兴职业岗位群“小批量,多元化”的特点,是柔性教学管理的重要内涵,为此需要从课程体系、知识内容和教学模式三个方面加以整合创新。有效的柔性教学管理客观上要求单元化课程体系支持和项目驱动教学法与之配套。在构建职业活动时,全单元化课程体系对于柔性教学管理最为理想。     

加强法制教育 增强学生法制观念

学校德育工作包括政治、思想、道德、心理素质四个方面,而这四个方面的最终目的就是要增强学生的爱国意识,公民意识和法制意识。其中公民意识的最基本素质就是社会责任感,而社会责任感则是由理想、道德、法律来支撑的。     

英语词汇单元化教学法探索

《新课程标准》的主要特色之一就是要提高对词汇量的要求。词汇量的大幅度增加势必给中学的英语词汇教学带来新的挑战。词汇单元化集中教学法,将一单元中零零碎碎的单词拼成块块,形成了一个有机联系的整体,可提高词汇记忆效率,减轻学生学单词的心理压力。     

浅谈初中数学单元化教学的有效应用

在初中数学课堂教学中,运用单元化教学方法有利学生综合素质的提高。在具体执行过程中,教师必须提前做好上课的准备,精心设计本堂课的具体教学内容,改进本节课的具体教学评价策略。这样不但会提高教师自身对于初中数学课堂单元化教学的认识,还会提升初中数学课堂教育教学质量。