注重单元整体阅读——《神奇的中国汉字》单元设计

通过学习汉字故事，了解汉字的几种造字法，体会汉字的神奇，领会课外阅读的方法。     

体育课大班教学的六种思路

在实际教学中，由于学校场地器材有限，师资配备紧，加上班级学生人数较多，教学组织的难度大，矛盾突出表现为：全班集中上课，教师讲解、示范时很难关注到每一位学生，练习时容易造成运动量不足；分组练习，又担心小组长无法调控，不能组织好练习，以致教学目标难以完成。通过实践，我们对大班上课难的问题进行探讨，采取了措施，并进行了实验。其主要做法有：其一，分层次教学。根据各班级个体差异的情况，把技能水平或体能水平较为接近的学生分到一组，以满足学生自我发展的需要。每位学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面存在着个…     

如何发挥历史教材的教学功能

全面实施素质教育是我国基础教育领域里一场深刻的革命，其根本目的是提高全民族的素质，为培养新世纪的人才奠定基础。其中，课堂教学是实施素质教育的主要阵地，教材则是安排组织教学的主要依据。因此，深刻把握教材的特点，充分发挥教材的潜在功能，是实施素质教育的关键所在。那么，怎样才能发挥现行初中历史教材的教学功能呢？ 一、把握可读性强的特点，授之以渔，调动学生的主体参与意识 以往的教材体例，由于平铺直叙，格局单一，不仅不能引起学生的学习兴趣，而且也不利于学生的主体参与。现行历史教材一改以往旧教科书的编写意图，…     

分层教学共同提高--艺术专业数学课分层次教学的尝试

我校是一所面向全省招生的中等专业文化艺术学校。由于招生面广,生源文化程度参差不齐,这给数学课的教学带来了相当大的困难。如果按教材进度和要求授课,水平低的学生就有可能跟不上;如果降低要求,又影响了其他成绩好的学生的学习要求,教学效果不甚理想。怎样才能使这些水平参差不齐的学生能够共同提高,并按进度完成教学计划和要求呢?我在教学中采取了分层次教学的方法,取得了较好的效果。     

山东人民版高中语文第一册学习活动设计说明

第一单元 开启知慧之门 本单元有两个阅读文本，两个选读文本。这四个文本以激发兴趣、启迪智慧、指导方法为目的组合单元，注重了学生的学习实际，突出了对学生学习的激励和引导，对刚刚升入高中学习的学生来说，具有很强的指导意义。     

长智慧的小童话——《综合阅读》二年级下册第七单元课堂教学实录

目标导航 1．交流阅读感受，加深对作品的理解。2．采用“读书会”的形式，促进个性化阅读与合作性阅读的融合。3．感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。