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891.
1986年12月10日至12日,湖北郧西县教委在县实验中学召开了第四届“六课型单元教学法”研讨会。县实验中学、县一中、县职中等七所中学的实验教师和县教研室教研员24人参加了会议,县教委副主任李鉴同志到会,并讲了话。 相似文献
892.
<正>新一轮基础教育课程把"知识技能、过程与方法、情感态度价值观"三者真正统一起来,用一种整体的观点来全面把握学生的个性发展,并将其视为课程的根本目标,这与以"问题解决为主导,以学生发展为中心,进行网络环境下的自主探究、互动合作学习"的英特尔誖未来教育的思想理 相似文献
893.
894.
唐桂珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z4):50-51
<正>语文课程标准指出:"语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,提高学生的人文素养。"可见,写话能力的培养是语文教学中的一项重 相似文献
895.
高中语文教学应将立德树人作为总体教学目标,注重落实核心素养培养要求,创新教学模式,积极渗透德育,全面优化教学策略,让学生在学习语文知识的同时享受美学教育,发展学科核心素养。高中语文教材单元划分明确,整体效果良好,可辅助教师定位合理的教学导向,促进单篇教学与单元教学的有机融合,让学生在学习语文知识的过程中陶冶情操,提升综合素质。文章以统编语文教材必修上册第三单元为例,对基于学习任务群的高中语文单元教学整体设计与实施进行探讨。 相似文献
896.
897.
子曰:“学而时习之。”孔子在很早以前就提出了复习的重要性。复习课不像新授课有新鲜感,也不像练习课有成就感,但它是教学中的重要环节,其目的是巩固、梳理已学的知识,引导学生将各知识点进行整理,构建完整的知识体系,起到“查漏补缺”的作用。复习并不是简单的重复与练习,就像孔子所说的,“温故而知新”。“温故”不能是机械地、简单地... 相似文献
898.
应用题教学一向是数学教学中的重点和难点,但现在的课改新教材大多不把应用题作为独立的教学单元列出,而是分散在各个单元以问题解决的形式出现,并且一改传统应用题多以文字表述为主的现象,从图文情境出发,使学生在联系生活经验的基础上探索解题方法和策略。 相似文献
899.
活动目标:1.让学生掌握有效教育学习方式"5J"的项目指标(关注、关照、倾听、利用资源、亲和力);2.培养学生主动的学习态度和良好的学习习惯;3.让参加活动的教师领悟目标导向性团队的操作策略。参加对象:小学二年级学生,小学低年级教师训练方式:目标导向性团队训练训练课型:小课+微型课+微型课 相似文献
900.
朱素丽 《中国基础教育研究》2009,5(4)
1.本单元设想。本单元和教案的设置以我国教育部制定的全日制义务教育的小学《体育课程标准》为依据,突出学生“健康第一”的指导思想,贯穿了“人人体验运动乐趣”的体育观念,改变了以往传统的为考试教材而教,突出体现学生的主体地位和区别对待的现代体育教学气息,淡化以往的考核甄别和筛选功能,突出其诊断、激励的功能。通过多年的教学实践,愿意为我们的一线教师抛砖引玉。本单元垒球教案的改进主要是减少两个计划目标和重难点的重复性,即简便交流与检查,又有利于体育教师本身业务的提高。 相似文献