初中生如何学习英语单词

正英语词汇可以说是整个英语学习的基础,没有足够的词汇量就不可能有较高的英语水平。但是由于种种原因,导致学生在学习英语的过程中对于词汇记不住、写不来、听不懂、说不出,这四大难题一直阻碍着学生英语学习的前进步伐。笔者通过对传统"教"与"学"模式的深入探究,试图从记、写、听三方面入手简要谈谈初中生学习英语单词的方法。一、教学当中的"记"英语词汇的记忆一直是教师授课的重点和学生英语学习的关键点,教师怎样能够在有限的教学时间内让学生能够轻松牢     

提高初中英语阅读教学有效性的措施

正在英语学习过程中,人们获取英语知识与提高英语水平的最佳方法就是阅读,阅读能力已经成为了一种学习语言的重要技能。随着课程改革的不断深入,英语阅读教学在整个教学过程中发挥的作用越来越重要,成为了不可缺少的重要环节。但是在实际教学过程中还存在着一些不足,需要广大教师采取有效的教学方法予以改进,全面提高学生的英语综合应用能力。一、初中英语阅读教学低效的原因(一)阅读材料单一现阶段英语教学中,学生的阅读材料主要以教材、试卷、复     

新时代网络词语对高中语文教学的影响

正新时代网络词语是随着计算机网络的发展而出现,关于其具体的定义目前并没有一个确切的概念,但是关于其分类有狭义和广义之分,广义的网络词语就是指应用于网络中的能够表现网络特征的一些词语。广义的网络词语主要分为三类:一、计算机领域的专业词汇。比如拓扑、防火墙、登陆等。二、网络上一些描述性的词汇,其基本用法和规范汉语的用法基本一致。三、一些专用于聊天室或者BBS上的词汇。所谓的狭义的网络词语主要就是指广义词     

快快乐乐理解词语 轻轻松松学好语文

著名的语言学家张志公先生有言：“无论阅读还是作文,首要的是字词.”可见词语学习的重要性.在我们的实际教学中,对词语的理解,常常是以字典的解释为主,让学生离开具体的语言环境,死记硬背,使得学生的学习潜能和学习能力无法被挖掘和发挥出来.那么,怎样让学生快乐地理解词语,学好语文呢？     

包头方言中的反切词语探源

反切词语是包头方言以至晋陕方言中的一种语言现象,与反切的形成有直接的关系。其形成有两个阶段,即秦汉以前由急读缓读形成的不自觉反切阶段和汉末魏晋南北朝的自觉反切阶段。魏晋南北朝阶段风靡全社会的反语活动,是反切词语形成的重要基础,促进了反切词语的成熟和发展,反切词语从此在民间以及文学作品和历史典籍中代代相传。     

“咬文嚼字”是语文深度阅读教学之本

2011版《义务教育语文课程标准》与老版本相比,增加了"教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨"。可见,阅读教学虽注重学生获得独特的感受和理解,但这样的感受和理解,并非是肤浅的表层的整体感知,而是学生在教师正确的指导、引领和点拨下,通过个人对文本的钻研获得的深层体验与感悟。笔者认为,"咬文嚼字"是学生由浅层次的状态转入对文本深层次阅读的最佳方式和手段,也是学生获得阅读体验与感悟的有效途径。     

立足学生,提高课堂教学的有效性——《那片绿绿的爬山虎》磨课与反思

经常会听到一些教师这样说：＂唉,公开课上过之后,还得再补上一课。＂我很纳闷,费尽心思、精心设计的一堂公开课,为什么让我们许多教师不喜欢？怎么样的课既能提高课堂教学效率,又能让学生轻松愉快地学习,深得学生的喜欢呢？这是我一直思考着的问题。于是,我常常在平行班中进行不断尝试,觉得这对提高课堂教学的实效很有意义。我执教了好多次《那片绿绿的爬山虎》第一课时的课堂教学,每一次我都会有一种新鲜的感觉。     

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正~~     

也谈听力障碍儿童词语学习特点及对策

听力障碍儿童由于听力损伤,导致对词的认识、理解、运用上出现了一些问题。笔者通过多年的实践和观察,在原有研究的基础上,分析了该类儿童在词语学习上存在的其他特点,并立足聋校语文教学就如何纠正、提高听力障碍儿童词语能力作出了对策性研究。     

论冀鲁豫边区革命根据地——清丰单拐

河南省清丰县地处冀鲁豫边区的中心地带,是革命老区。在清丰县的双庙乡单拐村就是冀鲁豫边区革命根据地的革命旧址,但目前对其详细介绍的史料尚不多见。通过介绍,以期让更多的人们来了解、认识单拐,让大家铭记历史,使老一辈革命家的精神代代相传,永放光辉!