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71.
十二.晶体硅电池在太阳能飞行器上的封装方法
常用的封装方法有以下几种。
1.预先整体封装。
进行预先整体封装时,应先根据太阳能飞行器的布局与结构设计好电池片的敷设方式. 相似文献
72.
1钠及其重要化合物之间的转换2 Na2O与Na2O2Na2O和Na2O2都是氧气和金属钠反应的产物,但二者的性质却不同.Na2O是白色的固体,而Na2O2则是淡黄色的粉末.Na2O是碱性氧化物,而Na2O2是过氧化物,具有氧化性,和同一种物质反应的产物是不同的.如与水的反应:Na2O+H2O=2NaOH,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;再如与二氧化硫的反应:Na2O+SO2=Na2SO3,Na2O2+SO2=Na2SO4;又如与盐酸的反应Na2O+2HCI=2NaCI+H2O,2Na2P2+4HaCI=4NaCI+2H2O+O2↑. 相似文献
73.
配位聚合物通常是指以金属离子或金属簇为中心,以有机配体为联结体,通过金属离子与有机配体之间的配位作用而形成的具有周期性网络结构的一类化合物.为了能得到结构新颖、功能独特的晶体材料,一些非常规的合成方法诸如原位合成法被发现和采用,本论文着重综述了配位聚合物的原位合成策略. 相似文献
74.
应用传输矩阵法数值研究了含纳米磁流体一维Fibonacci准周期结构局域模的磁控可调特性.首先构建一维Fibonacci准周期结构磁流体光子晶体的物理模型,然后应用传输矩阵法,数值计算含纳米磁流体一维Fibonacci准周期结构的透射谱,最后讨论局域模的磁控可调特性.结果表明:局域模波长随磁流体折射率的增大向长波方向移动;随着含纳米磁流体一维Fibonacci准周期结构的代数的增加,其局域模的个数也随着增加,且局域模的品质因子也增大. 相似文献
75.
在四方晶格排列的二维光子晶体中移除一排介质棒形成线缺陷波导,在线缺陷波导的下方引入点缺陷.采用基于时域有限差分技术(FDTD)的数值模拟方法分析光波在两个通道中的透射特性,发现点缺陷可以选择特定频率的光波导通.当在点缺陷区域引入克尔非线性并选择具有一定频率失谐的光波入射时,从点缺陷波导输出的光透射率会随光功率的增大而增加.从而实现两个通道分光比的任意分配.该结论为设计光能量分配器提供了理论依据. 相似文献
76.
利用传输矩阵法,通过数值模拟,研究周期不对称度、介质折射率等因素对双负材料光子晶体(AB)m1BCB(BA)m2能带性能的影响,结果发现:当周期不对称度△m=0,且m1=m2=m时,随着周期数m的增大,禁带中心单透射峰带宽逐渐变窄,禁带中心形成一条透射率为100%的超窄透射峰;当周期不对称度△m≠0,且△m逐渐增大时,禁带中心透射峰透射率逐渐降低,且禁带宽度越来越窄;当介质A折射率nA增大时,禁带宽度逐渐变窄,禁带中的透射峰带宽逐渐变宽;而介质B折射率nB逐渐增大时,禁带中心透射峰带宽逐渐变窄,禁带带宽逐渐变宽;当介质C折射率nC随着负值减小时,禁带宽度几乎保持不变,但禁带中透射峰带宽明显变窄。影响双负材料光子晶体能带性能的规律对设计诸如新型光学滤波器、光开关和全反射镜等光学器件有一定参考价值。 相似文献
77.
邱学云 《楚雄师范学院学报》2014,29(6):12-16
选用非金属材料塑料和硅橡胶,组合成一维二元声子晶体匀直杆状结构。通过单一改变结构中非金属材料塑料的密度或者硅橡胶的密度,寻找单一材料密度变化与声子晶体杆禁带特性的关系。结果表明:当选取塑料密度为1190kg·m-3、硅橡胶密度为1300kg·m-3,晶格常数为0.3m,两种材料组份比相同时,一维二元非金属塑料/硅橡胶声子晶体存在低频禁带带隙,第1禁带起始频率为43.07Hz、禁带带宽为33.09Hz,第2禁带起始频率为99.84Hz,第2禁带带宽为52.49Hz;当单一改变塑料的密度,随着密度由小到大线性增加,结构第1带隙的起始频率由66.58Hz逐步减小到34.04Hz;第1带隙的截止频率为76.17Hz,保持不变,带隙宽度展宽;当单一改变材料硅橡胶的密度时,随着材料硅橡胶的密度由小到大线性增加,第1带隙的带宽由109.894HZ减小为18.3748Hz。对于一维二元非金属型声子晶体,选用密度更小的非金属材料与密度更大的非金属材料组合,更容易获得低频宽带带隙。另外,基于密度变化的同时还可以通过改变结构晶格常数的取值来获得更为理想的声子晶体禁带带隙。 相似文献
78.
正设计意图:《"可乐"变"雪碧"》是一节关于碘酒溶液与大苏打发生化学反应的化学实验课,可乐和雪碧是幼儿最喜欢的饮料,也是现实生活中,幼儿最熟悉的东西,但本次活动使用的教具是类似于它们又不同于它们的,因此实验具有一定的新颖性。《纲要》提出:"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。"我针对大班幼儿的年龄特征与学习特点以及《指南》中指出的:"大班的幼儿能通过观察、比较与分 相似文献
79.
80.
人教版新高中化学第三册关于《化学实验方案设计》中安排了“乙二酸受热分解实验”,如果在教学实践中按照教材中“给试管中的乙二酸晶体加热,将分解产物先通人干燥的冷的小杯中,然后通人澄清石灰水,观察现象”及图示那样完成这个实验时,会发现至少存在以下几个问题:①实验装置不合理,实验过程中乙二酸熔化后流向试管口并有凝结,实验难于继续;②小烧杯中检验到的水是晶体中的结晶水?还是(COOH)2热分解生成的水? 相似文献