判断通电螺线管磁极的小技巧

学习通电螺线管的磁极判断方法（安培定则法）是初三物理的一个重要教学内容，是中考常见的题型。同学对螺线管中电流的环绕方向，总是不易准确判断。我在练单杠时，想到一个小技巧，近年来用于教学中，效果都很好，现提出与大家共同探讨，希望能起到抛砖引玉之效。     

磁铁折断后还能吸住吗?

把磁铁摔成两段后，还能靠磁力吸在一起吗?这看起来非常简单(如图1a)，条形磁铁磁极分布在左右两端．根据安培分子电流的思想，磁铁断成两截后，磁极重新分布(如图1b)，即原磁极不变，中间出现两异名磁极，应该是要吸住才对．但是，不少学生有自己的体验，他们将常见的扁条状磁铁摔断后，怎么也吸不起来．这是怎么回事呢?带着疑问，我做了几个实验，准备一块扁条状磁铁，     

单极高频电刀行肛裂切除术56例分析

用单极高频电力治疗一二三期肛裂５６例，观察本法具有切口精确，手术简便，引流通畅，愈合时间短的优点。     

美德公司治理结构中领导体制比较

英美公司实行以董事会为核心的"单极式"的领导体制。在德国及一部分欧洲大陆国家的公司中,则实行监事会与执委会分权的"双极式"高层领导体制,在这种制度安排中没有董事会的独立地位,出资人的权益由监事会中的资方代表保证。在这种制度下,英美公司董事会的职能被一分为二,一部分转移到监事会手中,另一部分则转到由专业经理人员组成的执委会。与英美相比,德国及欧洲模式具有内部监督更有效、企业法人产权更独立和经理人员经营自主权更大等特点。在我国现代企业制度的高层领导体制的设计中,以英美式的董事会领导体制为主,并吸收了德国及欧洲的监事会制度的某些做法。这种制度安排忽视了两种模式的不兼容性:在董事会领导体制下,独立的监事会很难发挥内部监督职能。由于英美模式对企业外部的市场和法律条件要求较高,德国及欧洲模式更符合中国的国情。     

2012世界末日?

你一定听说过关于2012年世界末日的说法。不,不只是那部灾难大片《2012》的宣传,事实上,最近我们的地球确实很活泼——全世界地震、海啸、火山喷发和各种恶劣天气此起彼伏,坏消息一天天传出,很多人都怀疑这是2012世界末日的前兆,而且他们还能找出很多预言和推测,证明我们的处境的     

我中意的一道测试题

王利江对象五年级学生原题《生物与环境》单元学习结束了,在《蚯蚓的选择》一课的学习中,大家通过观察、实验都知道了蚯蚓的最终选择。回忆当时你们小组的探究情况,完成以下问题:     

圭亚那凯尔图尔瀑布——世界单极落差最大瀑布极限片赏析

圭亚那,一个位于加勒比海沿岸的南美洲国家,从公元9世纪起印第安人就在此自由定居,而"圭亚那"的称呼也正是起源于印第安语——"多水之乡"。而为了映证"多水之乡"的美誉,阿坡(印第安人神话传说中的创世神的名字)将美丽的凯尔图尔瀑布(Kaieteur Falls)又送给了这片土地。     

窆磁规律复习要点

一、磁极间的相互作用规律 要点：（1）磁体两端磁性最强（磁极）． （2）磁极间相互作用规律是同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引．     

师德建设困境的单极认知思维与对策

从师德问题的传统认知路线图可窥探出师德建设困境的成因,乃是师德问题认知的单极思维定势。这种认知思维的单极性有种种表现,在师德建设实践方面会造成诸多危害,尤其导致师德建设陷入困境。实现师德问题认知上的哥白尼式革命,是走出师德困境、规避单极思维定势的正确选择。     

“小切口 深分析”的教学探索——以高中历史“多极化趋势的加强”一课教学为例

正"教材只是为教学活动提供一种知识上的线索,为学习提供导引和参考,而教师的理解、处理、驾驭和超越教材的能力,某种程度上决定了学生学习的效果。"~([1])笔者认为,对"叙事宏观,内容庞杂"的高中历史来说,"小切口深分析"的教学思路能以点带面,举一反三,提高教学有效性。一、抓准教材切入口"多极化趋势的加强"是高中历史必修一"当今世界政治格局的多极化趋势"专题的最后一课,与前面两课——"美苏争锋"和"新兴力量的崛起"一