新特点 新思路 新方法——2006年高考散文阅读题备考方略

高考自1998年至今，全国卷连续选用散文来考查考生的阅读能力，2005年的3份全国卷中的第Ⅱ卷全部选取散文作为阅读材料。单独命题的13份省市卷也全都选取散文来命题形成了散文一枝独秀的选材局面。继2004年之后，2005年继续扩大了选材范围，以当代散文为主，兼及现代散文（全国卷Ⅰ冰心的《一日的春光》、辽宁卷李健吾的《切梦刀》、湖南卷何为的《贝多芬：一个巨人》。江西卷严文井的《给匆忙走路的人》）。     

高师声乐教学改革的一条新路──略论小组课教学

本文认为，适当采用小组课教学形式是高师声乐教学改革的一条新路，并介绍了其实施方法和优点。     

信息波

北大小语种招生录取3种方式 今年北京大学小语种招生录取基有3种方式，除提前单独招生以外，还有两种方式：一、在北京市和重庆市放在提前批次中，北京和重庆生源考生在高考填报志愿时将自己要报考的专业填报在提前批次中即可；二、在部分省市的本科第一批次录取，考生报考程序同报考北大其他专业一样。     

论悬赏广告的法律性质

悬赏广告是日常生活中常见的现象,同时也是一个在法理上很复杂的问题,其复杂性在于对其在法律性质上认识的不统一。就悬赏广告的特点、中外对于悬赏广告的三种不同的学说以及它们之间的差异、悬赏广告法律行为的效力争议等方面进行了阐述。     

简析单称判断的主项和量项

在逻辑学界,人们对单称判断的主项是单独概念还是普遍概念,以及单称判断有量项还是无量项的问题,是有争议的。本文通过对这些有争议的问题进行了简要的剖析,并认为单称判断的主项有的是单独概念,有的是普遍概念;单称判断是有量项的。     

论定义

本文主要讨论了普通逻辑定义理论中的三个问题,并且主张：第一,违反“被定义项与定义项的外延必须具有全同关系”这一规则所犯的逻辑错误并非只是“定义过宽”或“定义过窄”,还有其他两种逻辑错误;第二,对单独概念运用“属加种差”定义方法的局限性仅适用于专名和摹状词中带“这个”或“那个”指示代词所确立的单独概念,而用其他方式所确立的单独概念可以用“属加种差”定义方法;第三,规定的语词定义和说明的语词定义有逻辑上的先后顺序,二者并非绝对不变,对此需作具体分析,其真假特性也需具体分析确定     

磁单极子真的存在吗？

把一根磁棒截成两段,可以得到两根新磁棒,它们都有南极和北极。事实上,不管你怎样切割,新得到的每一段小磁铁总有两个磁极。因此,人们认为磁体的两极总是成对出现,自然界中不会存在单个磁极。然而,磁和电有很多相似之处。例如,同种电荷互相推斥,异种电荷互相吸引;同名磁极也互相推斥,异名磁极也互相吸引。     

热学考点分析

高中物理热学部分共12个考点,且全部为一类要求．知识点多而抽象,概念问联系密切而复杂．多以选择题的形式单独命题,由基本概念入手,定性分析较多,难度不大,但每年必考．此部分的难点在于由宏观现象引起的微观物理量变化的分析以及气体压强大小的判断与计算,需要考生多加关注．     

全国

《2009年普通高校招生工作规定》政策调整;今年新设44种高职高专专业;33所国家示范性高职单独招生9240名