反思型校长专业发展模式

反思型校长专业发展模式的流程主要包括描述事实、建构问题、寻找假定、生成理论、完善行为这五个环节。反思型校长专业发展模式的主要方法有个人活动反思法和群体反思法两种。个人反思法有三种：双环学习法（从关心——了解——行动——反馈的循环学习称为“单环学习”,在单环学习基础上,反馈检查行动的同时还检查思维模式的学习称为“双环学习”模式）、经验记录法、档案袋法。     

矩阵环的理想

证明了 :若Mn(R)是一个单环 ,则R是单环 ;若R是一个有单位元的环 ,则Mn(R)一定是单环 并给出了主理想环I上的矩阵环Mn(I)的全部理想的形式以及上三角形矩阵环一类理想的构造方法 .     

遗传环与Artin半单环

本文利用ＶＮ－内射模刻划了ＶｏｎＮｅｕｍａｎｎ正则环，遗传环与Ａｒｔｉｎ半单环，同时给出ＶＮ－内射模的直和仍是ＶＮ－内射的条件．     

双环式道德学习:内涵及基本特征

学校德育过程(不仅指狭义的教育过程,还指德育的学习过程)未能深层干预学生行为背后的"价值范式",是导致学校德育实践中"知行脱节"、德育实效低下等诸多"顽症"的深层原因之一。实现"双环式道德学习"是其重要的一种解决路径。所谓双环式道德学习,是基于行为后果及行为矫正之间单环学习基础之上,再触及行为背后的"价值范式",从而实现第二环深度道德学习的德性生成过程。实现双环式道德学习的重要基石是触及并完善学生行为背后的"价值范式",根本法则是以"情意"之融合体为切入口,核心诉求是促使自然生命状态向精神生命状态提升。     

弱布尔环与幂零理想环

定义了弱布尔环与幂零理想环的概念，并举了若干实例，分析了这两种环的特性，得到了若干重要的结论。     

科教大事

自组装阳离子多肽纳米颗粒作为有效的抗菌剂 李兰娟 院士 浙江大学医学院附属第一医院 抗菌阳离子肽因其具有抗多重耐药性细菌的能力而备受关注。大部分的肽结构为α单环结构（α-helices）或是β表格样结构（β-sheet-like）．这类的抗菌肽能插入带负电荷的细菌细胞表面,并分解细菌细胞壁。     

云南大城水库坝顶溢流面板堆石坝、粘土均质坝碾压试验分析

砼面板堆石坝是自上世纪80年代以来发展最快的一种新型堆石坝,具有施工速度快、造价低、受地形地质条件影响小的优点,同时也具有砼面板容易开裂,质量控制较难的缺点。施工前,均需针对当地材料进行现场碾压试验,通过碾压试将所得的干容重、孔隙率、渗透系数、颗粒级配以及最优含水量等指标与设计指标相比较,以确定坝体填筑时的施工工艺。本文是对昌宁大城水库施工的碾压试验的总结,供同行参考。     

基于ZigBee的单环编码直读式无线远传水表

在总结水表数字化和抄表自动化领域现有成果的基础上,借鉴无线通信及信息编码等领域的最新科研成果,提出一种单环编码直读式无线远传水表。水表由改装基表和低功耗无线远传模块组成,具有人工直读和电子直读双重功能;水表电子读数编码具有自纠错功能;低功耗无线远传模块采用工作和休眠状态两种模式,使无线远传水表的功耗大大降低。     

基于BP网的单环位置随动系统控制

本文在分析传统的位置随动系统控制方法的基础上,阐述了一种基于BP神经网络控制的单环位置随动系统,并对基于BP网络的PID调节器进行了分析,仿真结果表明系统具有良好的控制性能。