关于离散系统稳定性判据的讨论

本文是关于离散系统稳定性Ｎｙｑｕｉｓｔ判据的讨论，指出其使用并与其他情况作一简单比较。     

校长的专业发展研究

反思型校长专业发展模式 反思型校长专业发展模式的流程主要包括描述事实、建构问题、寻找假定、生成理论、完善行为这五个环节。反思型校长专业发展模式的主要方法有个人活动反思法和群体反思法两种。个人反思法有三种：双环学习法（从关心-了解-行动-反馈的循环学习称为“单环学习”,在单环学习基础上,反馈检查行动的同时还检查思维模式的学习称为“双环学习”模式）、经验记录法、档案袋法。群体活动反思法有两种：第一种方法是在校长周围建立各种专业人员的联系网络。使校长们能够就专业发展问题与他人展开对话、交流,对教育教学和学校管理现象进行多元事实描述和价值分析。为校长提供在群体活动中进行反思的机会。     

关于B一环的结构

本文首先讨论较「１」中的ＢｏｏＬｅａｎ环更加一般的交换环，Ｂ一环，经过讨论，我们完全清楚地知道这类环的结构，即定量３和定４；其次给出了含幺Ｂ一环的一个充要条件、定理１０；最后给出Ｂ一半单环的结构定理１２。显然Ｂ一环的有关结论推广了「１」中相应的结论。     

单相逆变电路单环与双环控制的仿真实验研究

为使逆变电路具有更高的控制精度和更强的带负载及抗负载扰动能力,研究采用闭环控制的单相逆变电路。设计了电压单环和电压电流双环两种控制方案的控制器,并采用极点配置法确定相关参数。利用Simulink仿真模型对比分析了在非线性负载和突变负载情况下单环与双环控制的逆变输出电压和电流的波形。结果表明:双环控制下单相逆变电路电压变化率小、谐波含量少,具有更好的带负载及抗负载扰动能力。     

关于B一环的结构

本文首先讨论较［１］中的ＢｏｏＬｅａｎ环更加一般的交换环，Ｂ一环，经过讨论，我们完全清楚地知道这类环的结构，即定理３和定４；其次给出了含么Ｂ一环的一个充要条件、定理１０；最后给出Ｂ一半单环的结构定理１２．显然Ｂ一环的有关结论推广了［１］中相应的结论．     

单环为除环的一个充分条件及交换单环的分类

运用环论中理想的性质,得到单环为除环的一个充分条件及其推论。同时运用群论中Lagrange定理的较弱逆命题,推出没有真子群的群必为素数阶有限群的结论;进一步综合所得结果,得到交换单环的一个分类。即交换单环要么是域要么是基数为素数的零乘环。     

知识管理中组织学习机制研究

介绍了知识管理的概念,在总结他人成果的基础上,建立了一个知识管理的模型,用来阐述知识管理的定义,有助于减少概念的混淆;对知识管理中组织学习部分作了分析,指出在搞好企业知识管理、创建学习型的组织过程中,在组织稳定期内,企业应该尽可能使用单环学习机制,而在富于竞争的环境下使用双环学习机制。     

双环控制系统在大功率CO2激光器中的应用

本文介绍了单环与双环控制系统的基本原理,对它们的抗扰性能作了比较与分析;讨论了采用双环控制电源的大功率CO2激光器的优点;提出了一种大功率横流CO2激光器电源双环控制系统的解决方案。     

感受数学之趣

<正>生活中有很多富有趣味性的问题,可以用数学知识去解决.请看:"智者"与小偷例1很久很久以前,一个小偷在路上遇见一个"智者"."智者"拉住小偷说:"你偷的钱很多呀!"小偷答道:"不瞒你说,我偷的钱就是口袋里的这几个铜板."智者"说:"我有一个主意,可以让你轻轻松松发大财.只要你从我身后这座桥上走过去,你的钱就会增     

ArtinA-半单环探究

文中将投射模、内射模进行推广,引入A-投射模,A-内射模的概念,并且分别研究了它们的一些性质,由此构造出一种环,称为A-半单环,充分体现模对环的刻画．