异步教学给我校带来了勃勃生机

21世纪的曙光普照环宇,人类进入了一个以高科技为导向的知识经济时代,在这个新时代,科技和人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在课堂。我校生源复杂,不少学生的学习习惯、家庭学习环境较差,学生智力差异悬殊,加     

新课程异步教学方式概论

为了适应当前我国教育领域深化教学方式改革，全面实施素质教育，铸造优质教育资源,提高教育现代化水平，让儿童和青少年上好学，办好人民满意教育的急需，笔者在科学发展观和中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。     

培养自学能力要从教会学生阅读课本开始——高中数学实施异步教学的体会

升入高等院校学习的中学生，开始往往感到大学课程讲得太快，难以适应。这表明学生的素质不全面。出现这种现象的主要原因是中学阶段“填鸭式”的教学方式造成的。一些中学只注重学生的考试分数，不注重学生能力素质的培养。他们通常的做法是讲解经过搜集起来的大量各种类型的题目，供学生套模式，依葫芦画瓢，实行“满堂灌”。要改变这一状况，务必要进行教学方式的改革。笔者从1985年起师从黎世法教授，引进六课型单元教学法，注意培养学生自学兴趣和能力，使学生和教师都从题海中解放出来，取得了优异成绩，初步实现由应试教育向全面发展的素质的转轨，大面积、高效率地提高了教育质量。     

关于电压负反馈和电流正反馈自动调速线路的导入

在电压负反馈和电流正反馈自动调速线路的导入教学中要注意新旧知识的联系,要精心设计问题,激发学生积极思维,促进教学双边活动.     

浅谈软启动器的应用

软启动器是近年来新发展起来的启动设备，随着社会的发展成片的小区及高层建筑的建设，越来越多的软启动器被应用在高层建筑及小区的建设中。     

异步教学法在普通工科院校计算机专业《算法设计与分析》课程中的探索与实践

本文通过对课堂分层次的小组学习、问题化教学,以及个性化教学的实践探究,提出了异步教学法在普通高校计算机专业课程教学中的实施策略,并探讨了其在计算机专业课程教学改革中的新方法。结合普通工科院校本科二年级学生的知识结构及《算法设计与分析》的课程特点,将异步教学法引入课堂教学,对教学实验的统计分析结果说明了异步教学法应用的有效性。     

基于ARM9的电机缺相保护装置设计

本文介绍一种采用ARM9[1]为控制核心的电机缺相保护装置的设计方法,采用集成芯片DF783A[2]代替常规保护器中数据处理部分的复杂电路,有效地简化了常规三相电动机保护器的电路设计.实现对电动机缺相及时有效地保护,并给出部分硬件和软件的设计思想.     

同步电动机可控硅励磁装置的改进

同步电动机可控硅励磁装置在改造之前存在多方面的问题,比如技术性能较差、运行不具稳定性等。为了使同步电动机可控硅励磁装置得到有效改进,并提高该装置的应用能力,本文在分析同步电动机可控硅励磁装置存在的问题的基础上,进一步对同步电动机可控硅励磁装置的改进方案及效果进行了探究。     

浅论初中班级教学“异步”现象应对七策

同在一个教室学习,同是一个教师指导,接受同一教学内容,理解有出入,识记有快慢,知识掌握效果可能会大相径庭,这种班级学习"异步"现象有七种对策可以应对。     

异步电机空载实验曲线的拟合方法研究

在三相异步电动机空载实验中,首先测出各点空载损耗,从中减去定子铜耗,绘制电动机空载实验曲线;再做出其延长线,即可分离出定子铁耗和风摩耗。在电机实验教学中发现做空载曲线延长线的人为因素较大,引起的误差也比较大。本文利用九点式和七点式二次曲线拟合的方法对三相异步电动机空载实验结果进行了计算机处理,结果表明七点式二次曲线拟合方法得到的风摩耗误差最小,较大地提高了定子铁耗和风摩耗的分离精度。