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"试误"理论是由美国著名心理学家桑代克提出的人类学习过程理论。数学教学中可应用"试误"理论提高教学效率,具体策略包括:创设"试误"情境,激发学生学习兴趣,引导学生牢固掌握初中数学基础知识,提升初中学生数学思维的全面性、灵活性。 相似文献
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正1考点回顾本文中函数的"二域"是指函数的定义域和值域;"四性"是指奇偶性、单调性、周期性、对称性.函数中的"二域、四性"是历年高考函数部分命题的热点之一,内容涉及全卷,素有"得‘二域、四性’得函数"之说.单独以此立意的试题往往小巧灵活、新颖别致,解答好这类问题需要考生对数学有透彻的理解,熟练掌握一定的技巧.近几年在全国各省市的高考试卷中普遍出现,本文给出该类试题的一些解法,旨在抛砖引玉. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3):46
"你拍我答"栏目由本刊和"高中生学习"微信公众号联合打造。同学们在平时学习中遇到的数学、物理、化学、生物各科试题,只要有疑惑,就可以通过下列方式,免费快捷地获得本刊编辑或特约名师的详细解答。步骤1.关注"高中生学习"微信公众号。打开微信,搜索sszzbg,或直接扫描二维码。步骤2.进入"高中生学习"微信公众号的"微贴吧",点击"发话题",将有疑问的试题拍照上传。一定要将试题拍全,尽量拍清晰。步骤3.静心等待编辑或名师的解答。我们会在最短时间内给同学们答复。下面精选了几道近段时间全国各地高中生上传的问题和本刊的详细解答。 相似文献
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韦林 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):51-52
实验设计题已成为当前高考的热点题型.也是高考中拉开分数差距的主要题型.这种题型的实验取材一般出自书外.属于探究性、开放性试题,能给学生以更广阔的思维扩展空间,对学生的分析能力、信息处理能力、开拓创新能力、知识迁移能力及语言组织表达能力等均有较好的考查效果.但对于考生来说,这类试题具有难度大、开放性高、得分率低等特点.因此。为了适应此类高考题目.在平时学习和复习时要正确掌握答题方法和技巧. 相似文献
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新课程标准下,初中生物教材突出了实验内容多、形式多、要求多的特点。教师提高自身素质,转变教学观念,积累校内资源,是深化教学改革,提高教学质量的重要途径。基于此,从立足生物实验室,积累生活素材,活化实验形式,活化实验设计四个方面开发、丰富生物实验资源,激活实验教学。旨在培养学生的创造性思维,开发学生潜能,发展学生个性,为实施生物素质教育发挥独特功能。 相似文献
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一道好题,不仅能让我们体验解题时一题多解带来的愉悦感,又能让我们从中获得诸多启示.在一次竞赛课授课过程中,笔者遇到了一道立体几何试题,试题未给出几何图形,如何画出并画好这类试题的图形,对于解答显得尤为重要,结合课堂教学情况,本文从图形的不同画法、不同角度对其解法进行探究并从中得到一些启示. 相似文献
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50.
翟伟平 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):10-10
化学是一门实验的科学,从近年来高考化学实验题型的发展来看,符合新课程理念的要求,过程与方法的考查是命题的趋势.因而化学实验方案的设计和评价显得更引人关注.实验的设计可分为定性设计和定量设计两大方面,定性设计包括物质的制备、物质性质的验证和比较、物质分离和提纯、物质的鉴别与鉴定.定量设计包括测定计算某一成分的纯度与含量以及确定物质化学式的设计等.本文从物质制备实验方案、物质性质的实验方案、物质检验实验方案三大题型进行探讨,介绍这些题型解法的一般规律. 相似文献