“课代表”应改为“科代表”

“这里有4张数学试卷,等一会由课代表发给你们。不要忘记明天检查。”(见《语文报·高中版》1999年11月23日发表园地)这段话中的“课代表”写得对么?文字中有“课代表”一词么?笔者认为,“课代表”最好写成“科代表”,班级生活中运用“科代表”一词更为贴切。翻开《现代汉语词典》,无论是“课”,还是“科”,均找不到“课     

王奶奶学英语

走进老年大学欢度晚年，已成为越来越多老年人的选择，于是，一幕幕妙趣横生，感人肺腑的故事在美丽的校园里上演，这是无数银发学子用热忱，勤奋，智慧共同描绘的多彩晚晴，从下面这篇章中，您也许会发现似曾相识的身影。[编按]     

语音、读音规则和拼写

不少初学英语的同学有一个通病，即不大注意语音学习。我通　过２５年来的教学实践深刻地体会到：记单词犹如记数学方程式一样，用眼看着，用手划　划，口却一动不动，这样记单词该有多困难。所谓“英语”之语言也，必须读与写相结合。　学好语音对记单词是有帮助的。这是因为英语是拼音文字，单词的拼写同语音之间有一定　规律可循，即读音规则，掌握了读音规则，记单词就容易多了。很多同学不重视语音学习　，把单词的读音和拼写搞脱节了。这样，不便于记单词。现从记单词的角度出发，谈一下　语音、读音规则和拼写三者之间的关系。首先要…     

容易混淆拼错的英语词

在英语中，有些单词的拼法很相似，容易混淆，下面就是一些这类的词。     

国情教学在大学公共俄语中的初步尝试

国情教学的重要性早在 1971年召开的《国情与对外俄语教学专题讨论会》上就被提出。E·M·维列夏金和B·Г·科斯托马罗夫指出 :在语言学习过程中通过语言来了解国情。这里所谈到的国情并非仅指这一国家的政治、经济等政治领域 ,而且还包括所学语言的文化艺术、风俗民情、传统习惯等各个方面。掌握语言 ,重在应用。但由于各国的地理位置差异 ,生活方式、民族心理等各个方面的不同 ,在使用语言的过程中 ,常常因为场合不适 ,用词不当而引起不快 ,甚至造成文化冲突。这就要求我们在学习语言过程中必须了解所学语言国家的国情 ,要求广大教学工…     

英语发音与拼写不一致现象浅析

虽然英语因其简洁的语法而更易为众人所接受,但其拼写的复杂却让人困惑。对于英语学习者而言,英语拼写体系中或遵循发音规则的拼写或不遵循发音规则的拼写所造成的纷繁复杂的特性常常会使他们觉得混乱。无论是从历史环境的演变还是从人文社会的发展来看,导致文中所述两者的差异的原因是多方面的。本文主要从历史时期的变化,人类活动的影响以及英语本族语言发展的历程等方面来展开论述,从而说明英语语言发展变化的内在和外在的因素。     

浅析初中英语单词的复习策略

初中生要想提升自己的英语水平,就要在单词的积累方面下功夫,只有掌握了大量的英语词汇,才能在口语表现以及书面答题和写作的过程中灵活应用。所以,老师要帮助学生进行英语单词的有效复习,为学生提供切实可行的单词复习方法,以实现学生整体英语素养的提升。     

学好功课只需十步之英语篇

1．选出一篇课文，把单词记住，然后把课文从英语翻译为汉语．如果有翻译不了的单词，查字典。     

浅谈怎样打好英语教学的基础

一、以"本"为本,打好基础"以本为纲",这是大纲对我们的要求,也是我们教学的根本,离开了"本",教学就成了无本之木,无源之水;没有了本,巧妇也难为无米之炊,所以,我在平时的教学中紧紧抓住课本这个"本",不管是读音、单词、词组,还是句型、语法和课     

高中英语的词汇学习

<正>语言学习有三个要素,即语音、语法、词汇。作为语言的三要素之一,词汇如同语言的建筑材料,是构成语句的基本单位。任何一项语言技能都无法忽视词汇要素而独立存在,离开了词汇,语言就失去了意义。正如英国语言学家威尔金斯所说:"没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则将无法表达任何事物。"可见词汇学习在语言学习中占有相当重要的地位。因此对英语词汇的掌握程度直接影响着学生的